产品语义学教学文案.doc

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1、产品语意第一讲导论1.产品语意学的定义：具体指研究产品语言（符号）的意义的学问。研究人造物体的形态在使用环境中的象征特性，并且将其中知识应用于工业设计上的学问，并进一步认为产品语意学是对旧有事物的新觉醒，能够向使用者揭示或暗示出如何操作使用，还应具有象征意义，能够构成人们生活中的象征环境。2.语意设计：语意设计即是赋予产品意义，并将意义视觉化。3.研究符号学的鼻祖：1950年，德国乌尔姆造型大学的“符号运用研究”4.现代符号学真正建立的标志：1969年1月国际符号协会（IASS）的建立。5.为什么说现代消费是一个“愉悦”的过程？

2、以消费者为中心导向的时代，消费者对物质产品已不满足于拥有，而是在于人与物的关系中注重人的存在，强调以人为本，使物成为人存在价值的一种证明。这意味着，消费者对产品的消费已经从功能与形式的简单满足转变为对产品意义的心理满足，是一种追求感性意义和价值的“符号消费”，消费因而变成一个“愉悦”的过程。第二讲产品符号1.“符号”的含义指某种用来代替或者再现另一种事物的事物，一般可简要地理解为一种有意义的媒介物.2.“产品符号”的含义产品，作为人工物，是人们为了生存和发展的需要而实践创造出来的。它不仅是一个物质实体，而且也是为了实现某种使用目

3、的或表达其他意义，因此它从一开始的创造和使用便不可避免的融入了各种观念，并被人们用来实现特定的信息交流和情感表达.3.为什么说产品是一种类语言符号？相同点⑴语言，具有意指、表现与传达的作用.产品，具有类似语言的功能.⑵产品，可以表达某种意义，还具有传达作用.⑶产品可以拥有多层意义，甚至可能是象征语言.差异⑴在双向沟通及符号系统方面与语言系统有差别.⑵其主要功能仅止于表达，还没有达到沟通阶段。其次，语言符号有约定俗成的语法规则，而在产品中无法找到各造型要素结合时可以参照的固定符码系统.⑶产品不同于文艺作品，不能要求它具有更多的意识

4、形态性与设计表达的自由性.4.如何理解产品中的“意义领先”关系？产品因设计而提高了它的存在意义，同时也使它具有某种功能以外的意义。所以说，在如今产品普遍同质化的时代，意义不再是与物品原来的对等关系，而是一种意义领先的关系.5.产品语义学3个面向:设计语构学、设计语义学、设计语用学关系⑴包含的关联与彼此包容的关系⑵这三者在符号系统中是相互影响、相互制约的。语用学影响产品的普及，语用学是最具特色的、最复杂的6.产品语义学的两大途径:释义，传达。释义，通过适应、归纳这两种互动的符号化作用力.7.符号系统的两种构建关系:语言符号系统中存

5、在着句段关系和联想关系.句段关系是指构成句子的每个语言符号间不可变的排列方式，彼此存在的位置关系。联想关系则是指同一功能类型产品中的各个个体符号要素的分类组合。二者差异⑴句段关系的产品要素之间具有制约性，句段关系是有序的。而联想关系的各个个体要素之间具有散在性，联想关系是无序的。⑵句段关系是现场的，构成了当下的产品。而联想关系则是不在现场的安排，是可以相互替换的个体集合⑶句段关系是产品语言的“建筑物”，联想关系则是产品语言的“建筑材料”.8.品牌产品系列或产品群的形态符号在一般设计意义的基础上，进一步遵循了具体规则？⑴外在关系。

6、存在原则，形态之美，为了表达产品的功能和性能特征，要较好地发挥材料和结构的特点，并显示技术的合理性⑵内在关系。CI原则。由内在的理念识别出发，在企业价值观念、品牌理念或历史精神的指导下，注重保持一定的识别性和延续性，使虚拟的品牌识别在有形的、具体可触的形态符号上传达给消费者，使其得以真实地感受与认知。第三讲意义呈现1.罗兰.巴特提出符号两个层次的含义:⑴外延性意义，即明示义。其有两个分层:识别层次、使用层次⑵内涵性意义，即隐含义。共有三个分层:浅层含义-情感联想；中层含义-个性与群体归属；深层含义-历史文化与社会意义第四讲语用1

7、.拉斯韦尔5W模式传播者、信息、媒介、受传者、传播效果who、what、whatchannel、whom、whateffect、2.产品符号语意传播的要素:设计师(传达者)、使用者(即接受者)和产品符号(包括形态、色彩等)、设计的编码、理解的译码、最终的效果与反馈等.3.如何编码？三种途径:图像、指示、象征⑴图像的编码途径，往往通过“形象相似”的形式间关系来达到。这种联想最简单，产品形象特点鲜明，表现力也很强，带来的效果反应也最直接，且不易产生误解⑵指示的编码途径，是指利用符号形式与所要表达意义之间存在的“必然性或关联性”，来表

8、达设计符号的意义。这种联系可以是时间或空间上的联系。指示编码的途径应多利用人们的日常生活中形成的固有经验，设计出符合使用者行为习惯规范、使用经验惯性的产品形态和细节，帮助人们理解使用功能。⑶象征的编码途径，象征符号是对社会文化关联的指涉这种编码包括两种，一种为惯