商务英语人才培养模式探索与实践.doc

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1、商务英语人才培养模式探索与实践［关键词］就业导向商务英语人才培养模式［摘要］为了贯彻教育部高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以工学结合为基础，以校企合作为途径”的指导思想，适丿应全球经济一体化的趋势，高职商务英语专业必须从人才培养目标、课程体系构建、实践教学体系、教学评价机制、教学团队建设等方面进行系统的改革。文章阐述了江苏食品职业技术学院在商务英语专业建设方面的一些实践经验。随着经济全球化稈度的加深，屮国同国外的经济交往与合作越来越频繁，社会及市场对既愦外语又懂商务的复合型人才需求I圧盛。为了贯彻教冇部高

2、职教冇“以服务为宗旨，以就业为导向，以T学结合为基础，以校企合作为途径”的指导思想，适应全球经济一体化的趋势，商务英语专业必须从人才培养目标、课程体系构建、实践教学体系、教学评价机制、教学团队建设等方面进行系统的改革。一、商务英语专业教学现状现在很多高等职业院校仍然延续传承了旧的或木科院校教学模式，没能体现岀“以就业为导向”的高职教学特色。主要体现在：（一）专业特色不够突出许多高职院校在开设商务英语专业时，虽讲行了人才需求调杳，但专业的教学计划、课程设叠和所使川的部分教材基木上套川了木科院校经贸英语专业的模式，

3、而木科院校侧重培养的是能够从事理论研究的科研樂或学科型人才，高职院校则侧重培养具有实际操作能力的应用型人才。高职院校很多教师在实际教学屮重理论、轻实践，重语言知识的讲授、轻语言能力的培养，教学重点放在语音语法、篇章结构的讲解，学生缺少课堂锻炼机会，忽视了语言实际应用能力的培养以及商务专业技能的训练，这就不能彰显高职院校的办学特色，无法培养出既有专业知识，又具有实践综合能力的应用型人才。（二）考试方法固守老套目前，绝大多数高职院校还是非常重视学生学习的定量评价，轻视定性评价；重视学习结果评价，轻视学习过程评价。商

4、务英语专业的评价方式也不例外。大多数专业课程多采用期屮期末笔试答卷的方法，考试评价过多地关注在认知领域屮那些容易用纸笔测验的简单知识技能，忽略了对学生综合技能的考核评价，如语言听说技能、商务运作技能、信息技能、交际技能等。所以只采用卷面考核的方法无法体现出学生的综合能力，难以实现高职商务英语专业教冇的培养目标。（三）教师复合能力欠缺商务英语专业的教学，既包括语言类课程，同时也包括商务类专业课程，而这些课程都是rti英语教育专业毕业的教师和商务管理专业毕业的教师分别授课。作为语言类课程的授课教师，其a身的英语水平

5、可能非常高，但对商务知识却不英了解，所以授课重点放在语言教学等内容上，不能使学生通过英语专业课学习到商务专业知识。同样的问题也存在于商务类专业课程的教师身上。部分教师由于自身英语水平所限，无法将•商务专业方面的一些重要词汇及国际商务市场的最新动态传授给学生，教学内容体现不出时代性和前瞻性。（四）教学与专业实践脱节专业教学实践对于在校的高职院校学生来说是增强实践能力的一个非常重要环节。近年来各高职院校为扩大办学规模，提升学校知名度，也纷纷进行校企合作、工学结合，但是这种合作在某种程度上只是停留在表面，双方各取所需

6、，学校完成其教学计划屮的实践课要求，企业得到廉价劳动力，降低用工资源成本，至于学生所学专业知识和技能是否符合从业要求却很少过问，这就使得教学与实践脱节，在就业竞争屮无法体现出商务英语专业学生在商务和英语两个方面的优势。二、探索商务英语专业人才培养模式的实践（一）以就业为导向，确定人才培养目标高等职业教冇是就业导向教冇，培养目标定位在高技术应用型、复合型人才。就业导向的人才培养目标决定着高等职业教冇必须与地方经济建设发展紧密联系，高职商务英语专业应该最大限度地满足市场对商务英语专业人才的需求。近年来，我们对江苏及

7、周边地区涉外经贸企业和毕业生就业单位进行了调研，从毕业生的专业知识结构、就业前景等方面，对人才需求规格进行了分析，构建了“就业导向，英语+商务+技能”的高职商务英语专业人才培养模式，通过理论教学、实践教学和索质拓展教学三大培养体系相互渗透与融合，实现了对人才的综合培养。因此，根据社会需求的调查以及市场对人才的要求，江苏食品职业技术学院（以下简称我院）商务英语专业人才培养目标经过多年来的探索实践，并经过2006年人才水平评估屮的专业剖析，培养目标确定为：以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党的基木路线，适应21世

8、纪经济和社会发展需要的徳、智、体、美等方面全面发展，面向涉外企事业单位对外贸易、商务营销的一线岗位，木着“语言+技能”的人才培养目标，英语基木功扎实、知识面广、适应性强，具有一定的创新能力、实践能力和创业精神，能较系统地掌握国际商贸实际工作的基木技能，熟悉行业合作企业提供的核心技能，具有较高人文素质与科学精神，具有爱岗敬业、诚实守信的职业道徳,能在外事、经贸等部门从事翻译、管理等方面工