初一德育个人工作计划范本.doc

初一德育个人工作计划范本.doc

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1、初一德育个人工作计划范本【初一德育个人工作计划范本(一)一、现状分析初一8班学生经过上半年的学习生活,已逐渐适应了初中生活,通过学校的励志活动,对学校的各项规章制度逐渐适应并乐于遵守。通过上学期组织的队列队形比赛,红歌会比赛,花卉展及图书义卖等活动,学生们树立了较强的集体荣誉感,班容班貌逐渐形成。但仍有部分学生自律性较差,个别班干部发现问题意识差,管理力度不够,工作方式方法还需要继续引导。二、指导思想以培养学生的自主管理意识为主,加大对学生的常规习惯培养,进一步结合励志教育,强化学生读信、反思过程,开展丰富多彩的拓展活动,完成德育课程,利用各种

2、活动比如太极剑比赛、运动会等。侧重于极个别学生的思想教育,把家长委员会有效的引入课堂,利用家校合一的形式把传授知识和励志教育、养成教育有机结合起来,通过开展丰富多彩的思想道德活动,培养学生阳光健康的心理,帮助学生适应青春期,为以后的人生道路奠定坚实的基础。三、工作目标结合政教处及初一级部的工作目标,确定本班的目标如下:1、通过班级誓词和每日一语,督促学生形成正确的科学的人生观和学习观。2、通过每天的小班会和学校组织的各种活动,进一步激发学生的集体荣誉感,养成好的行为习惯和学习习惯。3、通过家长进课堂、学生进社区等活动,让学生学会如何与大人正确交

3、往,与学生交往,与社会交往。4、通过每天的励志反思,提高学生的主动性和自主学习性。四、具体措施1、修改完善班级公约、班规,优化教室文化,让更多的学生参与到班级管理中,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。2、加强对校规校纪,班规的学习,将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校的德育常规指导意见的学习平常化,使学生遵守班规成为自觉行动。3、积极按照政教处和初一级部的要求,协助好体育老师,积极组织好初一学生太极剑的学习和训练。同时借助学校安排的各项活动,培养学生的竞争意识和班级集体主义荣誉感。4、应用家长进课堂等手段,

4、加强家校交流,让更多的家长参与盗版及管理中,群策群力,促进孩子的成长,同时利用家校通这一平台向家长们反馈学生的在校情况。5、继续指导培养班委干部。认真选拔,精心培养班委干部,帮助班委干部树立威信;鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法;严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;6、继续抓好学生的安全工作,并将其落实到日常的点点滴滴之中。利用主题班会,进一步规范学生行为。自习课上锻炼学生自我管理,增强学生的自律意识,提高学生自律能力。7、充分发挥学习园地、黑板报、手抄报等宣

5、传阵地的作用,营造和谐规范、积极进取的学习氛围。继续在班中甄选学生参加各种兴趣小组活动和艺术特色普及的工作,进一步活跃校园文化气氛,提高学生的审美情趣和对艺术的鉴赏能力。8、加强对个别学生的思想教育,针对个别孩子身上存在的问题,通过小组监督、导师指导,班主任评价等方法,尽快督促其改进缺点,养成良好的行为习惯。五、主要工作安排二月份:1.制定德育工作计划2.完成超前检测系列内容3.安全演练以及安全系列教育4.养成教育第一轮展示:物品摆放5.励志教育主题拓展活动:我接受你的全部三月份:1.迎春诗歌会活动2.养成教育第二轮展示:文化、环境3.学雷锋系

6、列活动4.消防演练:反邪教四月份:1.口琴比赛2.养成教育第三轮展示:班风、精神面貌3.运动会:班级个性展示4.消防演练:法制教育5.励志教育主题拓展活动:挑战数数五月份:1.才艺达人秀活动(学生个人为主)2.“我的教育故事”育人导师演讲比赛3.家长开放日活动4.安全演练:心理健康教育六月份:1.学生综合素质评价2.期末考试及相关工作总结3.安排放假工作4.假期读书活动初一德育个人工作计划范本(二)德育工作思路(1)以学校的育人理念为核心,按照实施素质教育的要求,以人为本,以德立人,培养有“民族灵魂世界胸怀”的南外人的目标;(2)围绕本学期的学

7、校德育工作安排,注重规训与养成相结合,注重学生行为常规管理;(3)探索英才启蒙教育,结合初一年级的特点,制定相应的工作目标;德育工作目标理想教育在德育中的重大意义,人生的每一个阶段都需要梦想的指引,而实现梦想需要坚持,不断进步需要不断地探索。初一下的教育活动依据校德育目标进行安排,稳打稳扎抓好行为常规和学习常规,在教育活动中着力体现英才启蒙和公民素养教育,对于初一的同学来说,这两者我们更多的从目标和理想教育,能力的锻炼方面入手去呈现,结合礼仪风采大赛阳光学子的评选,“十不”的施行,落到实处和细处。一、在这样的理念引导下,初一年级总体教育目标致力

8、于培养“有追求(理想教育)、能自律(常规教育)、懂礼仪(精英教育)、会合作(集体教育)的阳光学子”,本学期学生在初一上的适应之后,培养和激励学生主动关

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