《浅谈中学生英语自学能力的培养》+论文.doc

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1、浅谈屮学生英语H学能力的培养埃徳加•富尔在《学会生存》一文屮精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”当今是“知识爆炸”时代。人类只有学会了怎样学习，才有可能从容地面对世界出现的新知识构成。然而，在我国屮学由于长期的应试教冇，激烈的分数竞争，使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性，学习能力差，更别说自学能力了。因此教疔者有责任改变这种现状。那么，如何培养学生的备种能力已成为人们关注的焦点。H学能力是学生所有能力屮的基木能力。白学能力的培养对学生获得知识、获得其它能力的发展有促进和加速作用。传统的教学方法使学生形成了依赖心理：听课比校盲目

2、，抓不住重点、难点等。在屮学时代，能够通过预习培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力，既可为将来进入高校或走向社会的学习打下良好基础，不致在大量的新知识血前不知所措，也就不会落在时代的示面；具有很好的阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解，熟悉所学知识的内容。可以说预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能力的具体表现。所以，在屮学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程屮对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使H学成为他们内在的需要，使学生从苦学到兀学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。所以我对上海市封浜屮学

3、(普通屮学)高一(4)班全体43位学生进行了3年的英语自学能力培养的研究实验。一、有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯1.适应期：其任务是把学生从“老师抱着走”过渡到“老师扶着走”。预习前，教师给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑。如：在教上海版高屮英语第一册UnitOne时我将预习内容定为语法:过去进行时态。知识点:charge,lonely,alone,attheenclof,introduce等的用法。并将有关的材料发给学生，他们首先白己寻找答案，然后在课堂上讲解

4、、讨论。2.半自主期：在学生具有一定的预习能力的基础上，围绕着教材师生共同确定预习的内容，学生白己寻找有关的资料，做好预习笔记，课堂上讨论、释疑。每一周我都用一节课的时间和学生们共同确定一周内要上的内容，学生利用字典等T具书解决一部分难点，课堂上进行以某组主讲，其它各组提问，这样学生间相互动起来了。教师讲学生之所想，做到了有的放矢，课堂的听课效果大大提高。3.H主期：“以课本为依托”辅以一定的参考资料，学生H己确定重点、难点，在有关的参考书屮寻找答案，课堂上以小组为单位进行讨论、释疑，相互补充，教师总结，测试预习效果。实际上，学生已经能够白主地探究问题、解决问题。贯穿

5、着三个阶段的是自测，即设立学生题库。学生根据所预习的内容，以组为单位备出一份试港，进行互测互检，教师将这些试题汇编就是他们单元复习的资料。二、培养学生的阅读能力1.纠正学生在阅读屮出现的不良习惯帮助学生克服阅读屮的不良习惯，提高阅读速度。良好的阅读习惯和技巧，对提高阅读能力至关重要。学生阅读文章时常采用的方式是曆读、指读、冋视重读或遇到生词就查辞典等不良习惯，这就分散了学生的精力，影响阅读速度，容易使得学生只停留在某个词或句子上，学生获得的信息支离破碎。因此，我常指导学生养成默读习惯，抓住句了屮的核心旬，从一个句了快速地扫视到另一个句了，进行连贯性理解的训练，从而培养

6、学生猜测词义的能力。根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法(略读和详读)。如：消遣类的小故事，新闻类的读物，语言结构比较简单，只要知道内容大意即可，就采用略读方法；如果要寻找某个具体的资料或信息，或对材料从表层到深层进行理解,就要详读。经过一年的实验我对学生阅读习惯进行了对比调查。如下表：阅读习惯对比调查表align二middlerowSpan=2>阅读技巧align二middlecolSpan=2>实验前(2000.9)align二middlecolSpan=2>实验后(2001.5)align=midclle>是align二middle〉否align=midcll

7、e>是align=midclle>否align=middle>不良习惯(唇读、指读等)align=middle>40align=middle>6align=middle>12align=middle>34align二middle〉默读align=middle>17align=middle>39align=middle>30align=middle>16此表表明，实验前绝大多数学生冇唇读、指读等不良习惯，实验屮学生有意识地培养自己默读习惯。1.由段落阅读逐步过渡到简易读物、新闻、小说，培养阅读技巧，提高阅读速度，促进阅读理解能力提高。充分利用课木教材，