临床路径单病种管理资料讲解.doc

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1、临床路径单病种管理（一）临床路径总体情况11月份共有22个科室26个病种311名患者进入临床路径管理。科室病种入院人数入径人数入径率神经内科一病区急性脑梗死（非溶栓、轻型）942756.4%神经内科二病区26神经内科一病区短暂性脑缺血20470%神经内科二病区10呼吸内科慢性阻塞性肺疾病急性发作14321.4%社区获得性肺炎15533.3%支气管哮喘15320%消化内科一病区大肠息肉6283.3%消化内科二病区3消化内科一病区消化性溃疡63100%消化内科二病区3消化内科一病区胃息肉64100%消化内科二病区2肿瘤一科胃癌2613.8%乳腺癌21523.8%肿瘤二科乳

2、腺恶性肿瘤26415.4%肺癌59711.9%放疗科乳腺癌2514%内分泌代谢病科2型糖尿病伴多并发症2150%胸外科自发性气胸22100%心血管外科大隐静脉曲张300妇科子宫肌瘤10333.3%胃肠外科腹股沟疝181477.8%儿科一病区肺炎932560.2%儿科二病区31新生儿科新生儿病理性黄疸352571.4%眼科单眼老年性白内障625893.5%翼状胬肉382463.2%脊柱外科腰椎间盘突出症2400肛肠（疝）烧伤科混合痔100直肠息肉2150%耳鼻咽喉头颈外科慢性扁桃体炎3266.7%慢性鼻窦炎4125%泌尿外科良性前列腺增生7457.1%两腺外科甲状腺良性

3、肿瘤8112.5%肝胆外科慢性胆囊炎11100%产科计划性剖宫产55100%合计311截至11月底尚未开展临床路径管理的科室有：心血管内科、肾内科、血液内科、风湿免疫科、神经外科、关节外科、手足外科、创伤骨科、口腔颌面外科，予以通报。临床路径管理实施较好的科室：眼科、儿科、新生儿科、神经内科、消化内科、胃肠外科、泌尿外科、胸外科、耳鼻喉头颈外科，予以表扬。（二）存在的主要问题1.档案盒：科室临床路径月统计表未按时填写，每季度临床路径质量分析与持续改进记录未完善。2.临床路径实施过程中：执行今日工作时，未执行“诊疗工作”。3.临床路径病种选择不合理，导致入径率低，变异率

4、高。4.部分科室仅依靠临床路径个案管理员进行临床路径管理。(三)根据《医务处关于推进第二批临床路径工作的通知》，第二批临床路径工作完成情况如下1.临床路径文本及表单未交的科室：产科；2.临床路径HIS维护未完成的科室：心血管外科、关节外科、口腔科。上述科室予以通报。（四）科室改进措施1.科室质量与安全管理小组加强对临床路径实施的督导、培训，保证每位医师熟练掌握临床路径的实施。2.请各科室临床路径个案管理员结合本科室实际情况，及时调整本科室临床路径病种（调整前需上报医务处审核），及时完善临床路径的维护工作，使之更适合本科室的临床工作，真正发挥临床路径的作用。《逃家小兔》

5、绘本阅读指导【教学目标】 1．初步了解绘本特点。2．指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，感受母爱的真挚； 3、 指导学生在阅读中展开丰富的想象，学会用“如果你变成„„，我就变成„„”句式编故事（练习说话）；【重难点】 1、重点： 阅读绘本故事，了解故事内容。2、难点：在情境中让孩子展开想象，并在此过程中领悟母爱。  【教学过程】 一、激趣导入，了解绘本：：1、最近看过哪些绘本？真是爱看书的孩子！倪老师请来了一些故事书中的主人公，如果你认识，请大声说出他的名字。他是-------，来自——《》这一类的书，都有一个共同的名字----绘本。你知道绘本有什么特点？绘本以精美的

6、绘画为主，并配有少量文字。是呀，所以小朋友们都爱看绘本。倪老师也很喜欢看呢。2、阅读绘本，倪老师有两大法宝，今天就送给二年（3）班的小朋友！(出示ppt：看、想)小眼睛仔细看看文字，看画面，小脑袋积极想，展开想象的翅膀，进入神奇的绘本故事世界。带着两样法宝我们出发吧!3、今天，我们要分享一个和兔子有关的故事 [PPT：封面]瞧，这是故事的第一道大门——封面。看封面，你能知道些什么？题目：故事的名字叫《逃家小兔》！什么是逃家？（这是一只想离开家的淘气的小兔子）（贴板书题目）作者：这本图画书是玛格丽特写的，克雷门·赫德画的，他们都是美国人。这本书一出版，全美国的小朋友都喜

7、欢上了它。中国的黄迺毓教授把这个故事翻译成了中文，让我们中国的孩子们都看得懂。画面---主人公：图上画了什么？用一两句完整话说一说（蓝蓝的天空下，碧绿的草丛中，小兔和兔妈妈正在亲热地聊天，会聊些什么呀？（贴上小兔徽章—加入兔子家族）让我们也进入兔子家族，来听故事吧！）二、师生互动，阅读故事：（走进绘本，变身穿越）故事开始了：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，小兔对妈妈说“妈妈，我要跑走啦！”“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！被妈妈追上了，你还逃不逃？为什么要逃？为什么想离开家？（A、你和故事中的小兔子一样淘气，都想逃。B、…