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《2010年第2期 总第74期》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2010年第2期总第74期重庆文理学院教学部2010年4月13日本期要目我校召开2010年战略性新兴产业相关专业申报评审会2我校完成2010年度市级质量工程申报工作2学校召开教学督导委员会学期工作会议3教学部学工部召开工作联席会3案例分析大赛——深化教学改革的重要举措4我校顶岗实习支教工作受教委表彰5市普通高校教务处长工作会暨教学管理工作研究会在我校召开5合肥学院院长蔡敬民教授来校指导应用型人才培养5我校召开2010年战略性新兴产业相关专业申报评审会3月25日下午2:30,我校2010年战略性新兴产业相关专业申报评审会在恪勤楼221召开。会议由教学部
2、部长漆新贵教授主持,学校党委书记钟志奇教授、校长孙泽平教授、副校长兰刚教授、副校长谭宏教授,副校长张进教授,学校学术委员会全体成员,教学部相关领导参加了评审会。党委书记钟志奇指出,各申报学院一定要结合本单位现有师资、实验、实训条件,要充分合理配置现有师资,把相关专业过剩教师通过进修、培训实现转岗,满足新专业的师资需求。副校长兰刚强调此次专业申报是我校学科专业结构调整的重要契机,各申报学院应给予高度重视。他要求评审委员依据该申报专业“是否符合学校学科与专业结构调整”、“是否做了充分的调研和论证”、“是否能实现全校资源的综合利用和优化配置”等标准进行评审
3、。教学部副部长何万国向与会评审委员介绍了重点发展战略性新兴产业的背景、相关专业及专业设置的重要意义。电子电气工程学院、计算机学院、生命科学与技术学院相关责任人分别就所申报的4个专业进行了申报、陈述和答辩。各评审委员分别从不同的视角和出发点指出了申报材料存在的问题,对如何改进提出了宝贵建议。我校完成2010年度市级质量工程申报工作根据教育部高教司《关于做好2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(教高司函〔2010〕19号)和重庆市教育委员会《关于做好2010年度高等学校教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(渝教高〔20
4、10〕5号)等文件精神,市级精品课程、特色专业、教学团队、人才培养模式创新实验区、双语示范课程等质量工程项目均要求在3月份申报完成。学校高度重视、精心策划,认真总结和提炼校级有关质量工程建设的突出成果和特色,积极组织开展本次申报工作,共完成3个市级精品课程、3个市级特色专业、3个市级教学团队、3个人才培养模式创新实验区、2个双语教学示范课程的项目申报工作。近日接重庆市教育委员会《关于公布2010年度高等学校市级精品课程名单的通知》(渝教高[2010]14号)和《关于公布2010年度高等学校市级教学团队名单的通知》(渝教高[2010]13号)通知,刘定
5、祥教授主持的精品课程《统计学》被列为重庆市2010年度高等学校市级精品课程,张燚教授带头的“品牌管理系列课程教学团队”被列为重庆市2010年度高等学校市级教学团队。至此,我校市级精品课程已增至12门,市级教学团队已增至4个。学校召开教学督导委员会学期工作会议2010年3月17日下午16:30,学校在恪勤楼221会议室召开了教学督导委员会学期工作会议。会议由教学督导办主任、教学部部长漆新贵教授主持,教学督导委员会副主任、副校长兰刚教授出席会议并作了重要讲话,全体校级教学督导委员和教学部相关人员参加了本次会议。会上,实验实训中心主任助理李宗斌对本学期的教
6、学督导工作作了详细介绍:本学期教学督导工作将以加大各二级学院教学督导工作的监督检查力度为重点,以加强教研室建设工作的督导调研为抓手,全面实行二级学院教学督导工作质量评价制度,进一步确立二级学院的办学主体地位。教学督导办主任漆新贵教授对本学期的教学督导工作提出了具体要求。他强调,本学期教学督导工作要由“督教、督学”为主转变为“督教、督学、督管”并重,深入推进二级教学管理;要围绕“五大”教学改革和“教师说课”活动,开展教研室工作的调研和督导,有效推动各项教学改革和教学研究,进一步促进我校的教风和学风建设。会上,副校长兰刚教授作了重要讲话。他充分肯定了近年
7、来的教学督导工作,认为工作思路清晰,措施得当,重点突出,成效显著。他指示,教学督导工作要认真遵循“督导结合,以导为主”的工作方针,把检查督促二级教学督导职能工作的开展作为中心任务来抓;要进一步加大专题督导调研的力度,重视工作的前期组织策划,讲究工作的方式方法,继续为我校的教学工作保驾护航。教学部学工部召开工作联席会3月29日下午,教学部、学工部班子成员在恪勤楼221室召开了工作联席会。与会者就学分制试点准备工作、教学与学生管理联动机制、学生“说学”活动开展、毕业班行课管理等问题进行了讨论,达成了共识:一、落实学分制改革试点准备工作推进计划,完善学分制
8、管理制度修订,加强学分制改革精神的宣传,分层分类做好学分制管理制度培训。二、健全教学与学生管理联动机制,确立
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