国际人口迁移的特点.doc

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1、国际人口迁移的特点发展中国家向发达国家迁移；劳动移民增多，劳务输出成为主流；人口迁移多元化；女性移民人口增多；难民和非法移民人口增加；国际优秀人才移民日益增多；人口的三大构成，基本结构人口结构，又称人口构成，是指将人口以不同的标准划分而得到的一种结果。其反映一定地区、一定时点人口总体内部各种不同质的规定性的数量比例关系，主要有性别结构和年龄结构。构成这些标准的因素主要包括年龄、性别、人种、民族、宗教、教育程度、职业、收入、家庭人数等。自然结构依据人口的生物学特征划分，主要有性别结构和年龄结构。人口的自然结构既是人口再生产的必然结果，又是人口再

2、生产的基础和起点，对人口发展规模和速度有重要的制约作用，从而对社会经济的发展发生重要的影响。同时，社会经济的发展也通过一系列中间环节对人口自然结构起制约作用。社会结构依据人口的社会特征划分，主要包括阶级结构、民族结构、文化结构、语言结构、宗教结构、婚姻结构、家庭结构、职业结构、部门结构等。社会经济发展以及社会生产方式决定人口社会结构及其变动；人口社会结构反作用于社会经济发展。人口的社会结构对人口再生产有重大的影响，不同的阶级、民族、文化、宗教、婚姻、家庭、职业和部门，其出生率、死亡率和自然增长率不同，平均寿命也有相应的差异。地域结构依据人口的

3、居住地区划分，主要有自然地理结构和行政区域结构。人口的地域结构状况与地理环境、自然资源、经济发展有关，合理的人口地域结构有利于开发和利用自然资源，促进城乡经济的发展。人口地域结构也是形成人口出生率、死亡率、平均寿命地区差异的重要原因。单亲家庭存在的问题一、单亲家庭所面临的生活困难.第一,经济困难,收入来源没有保障，特别是单亲母亲家庭经济状况令人担忧第二,家务繁重,没有安全感。第三,抚养费难以兑现。尽管法律上对抚养费有明确规定,但实际情况并不乐观。在离异或非婚生育的家庭中,每月能真正拿到抚养费的只是少数,而且离异前夫妻双方存在怨恨,导致离异后双

4、方来往很少,孩子的抚养和教育义务都是由单亲家长一人承担,经济压力相当大。二、单亲家庭中家长的情感困扰问题1.心灵孤独在单亲家庭中较常见2.单亲家长的性尴尬和压抑3.对家庭未来的发展方向悲观三、子女的问题1.单亲子女学习问题在单亲家庭中，由于失去了完整的家庭结构，家庭中由夫妻关系、亲子关系这两种做基本关系组成的家庭的“三角架”的倒塌，使家庭职能削弱，其子女处于一种较差的教育环境之中。使子女精神负担重,学习成绩不理想。2.单亲子女人格发展问题家庭教育的最主要功能还在于促使子女的社会化，促进其人格多方面的发展，培养出具有独特个性的合格公民。父母在儿

5、童发展中的不同作用及不可完全替代性，使得单亲家庭的儿童在其个性发展中必然有一定的困难，也就是我们常见到的单性学习问题：由母亲带大的男孩子可能多愁善感、优柔寡断；由母亲带大的女孩则可能带有对异性的好奇或恐惧。或者，孩子在刚接触另一天地时，会突然“背叛”家长为其塑造的那种角色而开始寻找完全崭新的人生道路，而且由于其缺乏经验很容易摔跟头，犯错误乃至陷入困境。单亲家庭中的子女在性格方面往往具有如下特点：抑郁、憎恨、易怒、自卑、多疑、嫉妒、胆小、孤僻、恐惧、情绪不稳定父母离异的家庭，既剥夺了子女学习的楷模对象，又使个体与家庭成员之间、家庭环境之间失去了

6、平衡。单亲家庭的子女无法从父母身上潜移默化地学会与异性的相处之道。他们如果与父亲生活会对女性存有恨意，与母亲生活则对男性存有恨意。当男孩由母亲来抚养时，男孩可能会有女性性格；同样的，当女孩由父亲来抚育时，女儿可能会比较男性化。另一方面，离异家庭的子女只有父母单方面的模仿对象，因此对于自我概念比较模糊，对他们完整人格的形成将产生不良影响。3.单亲家庭子女的心理问题对大多数单亲家庭,其特殊环境通常给孩子的身心发展造成很大的负面影响,主要表现在:(1)产生强烈的自卑感和不安全感。(2)性格孤僻,交往能力欠缺（3)以自我为中心,自我调节及适应能力低4

7、.单亲家庭教育问题部分家长教育方法失当。有的单亲家长对子女的教育方法简单粗暴,以自己的心情好坏为转移,把子女当出气筒,打骂不断,使单亲子女整日生活在惊恐不安之中,个性发展受到严重压抑,形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质,而且易在家中无爱的情况下向社会上寻求“温暖”时,被坏人拉下水而走上犯罪道路。过度保护是单亲家庭教育的一种不好倾向,它表现在对子女日常生活的过度关心和过度保护。5..独立生活能力差，不能自立  在丧偶或离异之后，单亲父母们往往心怀愧疚，这使他们忽视了严格要求孩子做人做事的原则，一切都依着孩子，宁愿自己受苦受累，也不让孩子

8、受一点委屈。更有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活的惟一希望，惟恐孩子不安全、过不好，对孩子的生活大包大揽，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯，结果