我与我的课堂.doc

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1、我与我的课堂那天，我走进教室故作深沉地说：我要宣布一件很重要的事情，张鹏、李宁，王康你们站起来.”三位被点名的学生茫然地站起来，一脸疑惑地看着我，全班学生也面面相觑。“刚刚在进教室之前，政教主任要我特别地对你们三位同学——”我故意停顿，全班鸦雀无声，——提出表扬！我突然提高音量，并带头鼓起掌来。顿时，整个教室里掌声雷动，许多学生边鼓掌边大声叫好，那三位学生也喜笑颜开。正在我平息掌声，准备开始上课时，一名学生出其不意地站起来红着脸，说：“老师，您能对我最近的表现作个评价吗？我一愣：她可是班上最沉默自卑的学生，小时候因为家庭变

2、故，被父母抛弃，从此，她一直封闭着自己。今天能站起来说出这一番话，该是鼓了多大的勇气啊，多渴望老师的关注呀！于是略一沉吟，我缓缓道：你有像稻穗一样的谦虚，像小草一样的坚韧，像蜜蜂一样的勤劳和像竹子一样的进取，“噢……”很多学生没想到我会这么评价他，连她自己也感到意外。“老师，可是我……她欲言又止，“你呀，就是胆子不够大，显得不太自信，内心渴望有人能了解自己、读懂自己，分担自己的快乐与忧愁，可总是迈不开那一步，埋头苦干固然是好，但孤芳自赏会让自己失去更多……，她点了点头，随即又低下了头，老师，我怕同学瞧不起我……”怎么会了？

3、你有清秀的字迹，动人的文章，坚强的品质，善良的心灵，最重要的是有关心和爱护你的老师和同学……全班想起雷鸣般的掌声，同学们都向她投去善意的赞许的目光。“要知道你微笑的样子是最美的，现在就充满自信的抬起头，好吗？她缓慢的抬起头露出了好看的笑容，目光中还闪耀着点点泪花，“老师，谢谢你！此刻，我自己也被感动了，我分明感受到这几个字所包含的沉甸甸的分量。一个学生又问了：老师那我呢？你是个勤劳勇敢，富有正义和班级荣誉感的学生，教室后墙上贴的两张运动会团体总分第一名的奖状，凝聚了你的心血和汗，你为班级争了光，我们都为你感到骄傲。”那我呢

4、，那我呢，”同学们争先恐后的举起手来，从他们的脸上我看到了期待和信任，我微笑着，一一给了他们既充满肯定又含有期望的的回答。得到肯定后的学生个个情绪高昂，既激动又羞涩，不知不觉中，下课的钟声响起，同学们还沉浸在快乐中，回不过神，我拿起粉笔，在黑板上用力地写下几个大字：相信自己是最棒的！这节课，虽然没有完成既定的教学任务，但收获到了更为可贵的东西：向学生们播撒信任的种子，并用爱心来浇灌，他们收获了自信，我也收获了感动。一个契机，让一堂普通的语文课变成德育课，教育不仅要传道授业解惑，也要帮孩子树立自尊自信，”良言一句三冬暖”，信

5、任和鼓励的语言它们宛如黑夜里的一盏明灯，抑或是漫漫长途的停泊港湾，能够给我们的学生在失落困境中以希望以动力，正是这些正能量的激励才会使得他们感受到老师的关爱，学习的热情，生活的美好，才会在学生的人生旅途中播散绚烂的阳光。