农村小学生课余生活的调查.docx

《农村小学生课余生活的调查.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学生课余生活的调查报告    丰富多彩的课余活动作为课堂的补充和延伸，不仅能够开拓学生的视野，而且能够培养学生的观察、分析、动手能力。课余生活应该适合小学生的特点，倡导在玩中学，学中玩，使学生从玩中学到知识，从实践中得到巩固，从而全面提高学生的素质能力。目前教学改革的形势，《新课程标准》，社会所倡导的“减负”运动，都给我们提出了明确的要求。课余生活应尽量做到丰富多彩、多种多样，让学生有自己的选择，有自己的想法，有自己的见解。 素质教育在农村实施的怎样？学生的课余生活又怎样？为了进一步了解我校学生课余生活的真实情况，近期我组织六年级学生通过发放问卷，实际走访等形式，对本校学

2、生进行了一次为期两周的调查。调查的对象是在校三至六年级学生，调查人数50人，调查结果：小学生普遍反映课余时间无有效的规划和指导，根本谈不上有什么健康有益的课余生活。这次调查我是从课余生活，课余价值观，课余时间利用率，针对学校、家庭、社会对小学生课余生活的态度三个进行调查的。一、调查结果和分析表1、小学生课余生活类型调查表做作业看电视玩游戏劳动其他三年级25%30%30%10%3%四年级30%28%30%8%4%五年级20%22%20%22%16%六年级36%10%38%14%2% 表2、小学生课余生活时间分布调查表（以5小时为标准） 做作业看电视玩劳动其他1小时以内1小时以

3、上1小时以内1小时以上1小时以内1小时以上1小时以内1小时以上1小时以内1小时以上三年级15%85%30%70%28%72%35%65%82%18%四年级17%83%28%72%35%65%35%65%85%15%五年级15%85%25%75%31%69%28%72%91%9%六年级38%62%68%32%52%48%72%28%72%28%表3、小学生对课余生活的看法　丰富多彩收获很大比较无聊不知道有想法三年级20%32%16%24%8%四年级20%45%27%7%1%五年级24%38%32%5%1%六年级15%38%36%6%5%过以上调查可以发现，农村小学生课余生活内

4、容单调，课余活动内容单一，它与现代的素质教育和《新课程标准》是不相符的，也不能促进小学生的全面发展，是严重违背现代教育规律。我在问卷调查时发现，有70%的学生一到休息时间就被繁重的家庭作业忙得不可开交，只有25%的成绩比较好的学生，他们做作业的速度要快一些，做完作业后有少许时间看一会动画片，除此之外就不知道干什么了。二、农村小学生课余生活范围比较小，内容比较单一   通过调查发现，有60%的学生认为他们只有两种可能：要么在家认认真真地完成教师布置的许多繁琐的作业，要么在家完成父母给自己买的各种辅导资料，只有在作业做完后才能看一会儿电视，那时间已不多了。而中等偏下的学生只能一

5、直做教师布置的作业，直到做完才能休息，这时他们己无时间看自己喜欢的动画片了。这样的教育方法严重违背了现代教学理论，在一定的程度上严重影响着小学生的身心发展，它与社会化、现代化的素质教育要求恰恰相反。   另外，我们从调查中还了解到农村父母的教育水平大部分只有小学或初中文化水平，不懂得教育规律，在这样的背景下，要求农村家长像城里父母一样关心子女的课余生活，利用休息日或节假日带子女到外面玩玩、逛逛或去少年宫之类的文化场所，是不切实际的；其次农村家庭一般经济条件有限，他们认为带子女到外面游玩既花钱又浪费时间，也影响孩子们的学习。有研究表明：在农村由于各种历史和现实原因，因为农村家

6、长比较重物质满足，只看眼前，轻精神享受，很少愿花额外的钱带子女去旅游、休闲，再加上习俗的压力以及从众心里，所以一味要求子女学习。他们认为只有一味的学习，子女才有前途、才有作为，作为教师，我们没有理由以高要求来苛求农村学生的家长，但是我们可以要求各位家长能为自己的孩子留出最低的课余时间的保证，以便他们能在一定的课余时间里尽情的玩自己感兴趣、乐于做的事情。三、学校、家庭、社会对农村学生们的课余生活缺乏关注在调查中发现，有58%的小学生都是在父母的注视下做作业，他们大部分家长都为子女准备好了几套课外辅导资料，如《课堂练习》、《达标》、《一点通》等等，还有部分家长把自己孩子送进各种

7、补习班等，这既不是大部分农村小学生的兴趣、爱好所向，但成了他们课余生活中的主要活动和任务。就学校而言，从目前的教育现状来看，主要还是受应试教育的影响，存在着与新课程价值相悖的诸多问题。如教学目的过于强调课本知识的认识而忽视了认识以外的目的，忽视了人的多种需要与整体人格的成长。为了应对考试，都是过于注重课本知识传授，便他们整天都在各种辅导资料中度过课余时间，这样严重违反了素质教育的要求，违背新课程标准，也不利于学生的身心发展。在学生的课余生活中，我认为首先应该转变教育观念，认识到课余教育、课余生活在当前社会中的重要性