三年级上册笔算乘法教案演示教学.doc

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1、笔算乘法教学设计一、课题：《笔算乘法》（三年级上册第60页例1）二．教学目标1．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2，培养学生独立思考和合作交流的学习．3，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。三．重难点体验计算方法的多样化，学会乘法竖式的书写格式。四．教具准备：课件。五．教学过程（一）课前准备1、填一填356里，6在（）位，表示（）个（）；5在（）位，表示（）个（）；3在（）位，表示（）个（）。2、过河5×39×48×53×210×26×55×10（二）探究新知。师：同学们，你们喜欢画

2、画吗?师：美术课上，小明、小华和小英正在用彩笔画画。我们用数学的眼光来这看看这幅图，从图中你知道了什么？你能根据这些信息，提出一个数学问题？师：那你能列出算式吗？师：为什么用乘法计算。（学生发言）师：那12×3等于几，你会算吗？好，现在你们同桌讨论，看看有几种方法可以计算出结果。（三）探究算法，初步认知。1、独立计算，小组交流2、全班交流师：我们来看看同学们是怎么算的呢？谁先来说（在交流中体验算法多样化）（结合学生的汇报同时作相应的板书）师：你们谁看懂了这位同学的算法吗？谁来说说？师：好的，那不是这么算的有吗？（结汇报同时作相应的板书）刚才

3、大家用不同的口算方法解决了这个问题，像这样的问题是不是只能用口算来计算，那假如数字再大一点，数位再多一些，怎么办呢？有没有什么疑问，想想看。这个同学的想法很好，那用竖式怎样计算呢？同桌可以互相商量，尝试着列竖式算一算。小组代表发言，展示乘法竖式的写法。教师再进行讲解，出示课件先写第一个因数12，再写乘号，然后写第二个因数3。师：同学们，比一比，看看这三种方法中哪种方法更简便？师：如果12前多了一个数字，那竖式又怎么列呢？（学生板演）师：好的，那么现在就请大家用刚刚学会的竖式来算出这个算式，我们比一比，看谁算得又对又快！3、及时练习。课本60

4、页做一做第1、2题。学生板演第1题，教师课件演示第2题。师：算好后说说你是怎么算的。（先乘个位，再乘十位，最后乘百位）。师：做了这么多题，谁来说说列竖式需要注意什么？小结：在进行乘法的竖式计算时，把数位较多的因数写在上面，数位较少的写在下面，相同数位对齐，然后先用第二个因数的个位与第一个因数的个位相乘写在个位上，再与十位上的数相乘写在十位上。（四）巩固练习，形成技能1、连一连32×2336112×34812×46923×3642、我是小法官师：说一说小猪、小猴列的竖式哪里出错了。看了小动物们做的题，你有什么要提醒大家的?（五）小游戏：猜一猜

5、提高练习：在□里填上适当的数（六）课后作业:1、课本63页练习十三第1题。想：5盒水彩笔一共有多少枝？（为例2“进位”的学习做下铺垫）（七）谈收获。师：1、今天大家学到了什么？2、说一说，在进行乘法竖式计算时应该注意什么问题？五、板书设计笔算多位数乘一位数（不进位）12×3=36（枝）1212312×3×3×36······2×33693630······10×336六、课后反思人民币应用题一1．看图列式计算．　　（1）一把扫帚和一个水壶，一共多少钱？　　（2）一个书包和一本练习本，一共多少钱？　　（3）一个水壶比一把扫帚贵多少钱？（4）一

6、本练习本比一个书包便宜多少钱？2．应用题。（1）方方拿了1元钱，用了9角，还剩多少钱？　（2）一个黄气球5角，一个小兔气球8角，一个黄气球比一个小兔气球便宜多少钱？