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时间:2020-04-01
《人教版2019-2020年六年级语文下册 第五单元 口语交际(教案+反思).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口语交际辩论[教学目标]1.了解辩论的相关知识,培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。2.善于倾听,敏捷应对,学会有针对性地表达自己的观点。3将辩论应用到日常学习之中,激励学生积极参与学习活动,培养学生语文学习能力。[教学重难点]1.善于倾听,在交流中捕捉重要的信息,有针对性地表达自己的观点。2.掌握辩论技巧,并将之运用到实践中去,增强个人语言表达能力。[教学课时]1课时教学过程一、激趣导入不知道同学们是否看过“诸葛亮舌战群儒”?读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁,死而后已;佩服他的神机妙算,
2、料事如神。其实还有一点让我们佩服,就是他雄辩的口才。他舌战江东群儒,不可谓不精彩。那么,在这节课的学习中,我们一起来讨论和学习辩论原则、注意事项以及基本技巧。希望通过这节课的学习,同学们也能练就一番好口才。二、了解辩论1.什么是辩论?辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解,并指出对方观点中的漏洞,以便得出正确的认识。2.辩论会或辩论赛包括哪些内容?(1)有确定的论题。即有针对性地就某一论题进行辩论。(2)有特定的程序。(3)有正反双方辩手。(4)以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的。3.辩论的一般程序有哪些呢?(1)
3、组织队伍。(2)设计辩论提纲。(3)对辩练习。三、辩论流程1.立论阶段:正方一辩开篇立论,在3分钟内。反方一辩开篇立论,在3分钟内。2.驳立论阶段:反方二辩驳对方立论,在2分钟内。正方二辩驳对方立论,在2分钟内。3.质疑环节:正方三辩提问反方一、二辩各一个问题,反方辩手分别回答。反方三辩提问正方一、二辩各一个问题,正方辩手分别回答。正方三辩质疑小结。反方三辩质疑小结。4.自由辩论。5.总结陈词:反方四辩总结陈词,3分钟。正方四辩总结陈词,3分钟。四、辩论的技巧和原则1.表达清晰,声情并茂。辩论过程中口齿清晰,语速正常。
4、辩论要晓之以理,动之以情,要注意根据表达的需要,调整语速、语气、语调,使自己的表达更有说服力和感染力。2.观点鲜明,协同作战。立论时,一定要鲜明地表达己方的观点,切不可模棱两可,含糊其词。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性,不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。3.善于聆听,快速反应。善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力,听清、听准、听懂对方观点。4.辩论既是“智商”的交锋,也是“情商”的考验。站在辩论场上,要保持良好的仪态风度;局势顺利时,不要得意忘形、趾高气扬;暂居弱势时,也不要沉不住气,自乱阵脚。注意养成
5、自信、大方的气质。五、确定观点,分组练习将全班同学分成若干小组,每组至少8人,分成正反两方。从下面提供的辩题中任选一题,进行辩论实践练习。在此基础上,组织一次班内小组辩论赛。(课件出示)辩题一:电脑时代需要/不需要认真练字辩题二:班干部轮选好/竞选好辩题三:互联网增进/疏远人们的感情辩题四:不可以说谎/可以讲善意的谎言六、推荐人选,全班辩论1.学生自由讨论三分钟。2.推选双方各四人举行辩论,其他同学和老师做评委。3.老师提示小组辩论要求、辩论方法、辩论程序,明确注意事项。(1)用事实说话,事实胜于雄辩。(2)从不同角度
6、分析,以理服人。(3)运用反问句增强语气。(4)辩论时,说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。七、教师总结,达成共识1.同学们,通过今天的这次辩论会,你对辩论有了新的认识吗?2.同桌互说,小组长再说,最后班长总结。3.教师点评。[教学反思]本次口语交际:辩论,学生课堂表现极为活跃,课堂上滔滔不绝,各抒己见。坚持自己的观点,并能提出充足的论据。部分同学的语言不够流畅,还需对遣词造句进一步地推敲。
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