一年级数学下册钟表的认识练习题[1]word版本.doc

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1、认识钟表练习题一、写出钟面上所指的时刻。二、先拨一拨，再画一画。三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（     ），分针走一小格的时间是（  ），分针走一大格的时间是（  ）。 2．时针走一大格，分针正好走（   ）小格，也就是（  ）分，所以说1时＝（  ）分。3．时针从“2”走到“5”走了（ ）小时。分针从“2”走到“5”走了（  ）分钟。四、填上合适的时间单位。   1．一节课的时间是40（　　）。   2．小学生每天在校时间是6（　　）。   3．看一场电影的时间是2（　　）。4．李明从家走到学校要15（　　）。一年级钟表练习卷班级姓名得分一、填空1、钟面上有

2、（）个数字，（）针和（）针。2、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。3、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。4、现在是11时，再过2时是（）时。二、认读时间时分时分时分时分三、按时间给钟面画时针和分针5时20分9时15分10时半18时36分12时25分四、按要求写出钟面上的时刻。12：1234567810119121234567810119：121234567810119再过5分是现在是：：认识钟表练习题（二）《我是金子，我会发光》主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调

3、整自我。二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。3、培养学生分析调整自我的能力。重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学

4、生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、利弊、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。四、活动过程：一）导入