论啃老族产生的原因及影响.doc

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1、论啃老族产生的原因及影响摘要：近年来,我国的"啃老族"队伍越来越壮大,不仅不利于年轻人的成长,还带来巨大的社会隐患,已成为一个不容忽视的社会问题."啃老族"的出现,有极其复杂的原因,一方面是"啃老族"自身的原因,另外也有家庭、教育、社会等方面的原因。我认为要解决"啃老"这一社会问题,需要家庭、学校、政府、社会等方面的密切配合、共同努力,才能根本解决。关键词：啃老族、个人、家庭、社会一、啃老族产生的原因“啃老”是一个与家庭不能分割的概念。家庭是是个人社会化的开端，是所有人社会化必经的场所。家庭社会化和个

2、体社会化的严重失误。1、个体社会化的失误子女往往受到父母的百般呵护，缺乏独立意识，适应社会的能力较差，也缺乏家庭和社会责任感。在个体社会化的阶段，他们在精神上始终没有“断奶”，没有完成社会化中独立人格和个性的形成过程。这与个体接受家庭、学校、同辈群体等主体有关。2、家庭社会化的偏差受传统观念影响，中国很多父母在观念上有一个误区，认为自己一生的努力就是为了孩子的幸福，自己早年没有得到的东西便想让自己的孩子全部拥有。而且，大多数父母在抚养孩子的过程中，“养身”往往胜过“养心”。许多父母本身便没有让子女“精

3、神成人”的意识，认为“因为独生，所以啃老”。这种观点不尽合理。即使是在多儿多女的家庭里，父母往往会偏袒某些子女，比如老大或者老小，因此这些子女极容易成为“啃老族”。显然，责任在于父母在家庭社会化方面的失误，是父母的教育方式和态度塑造了这样一批“啃老族”。3、大学教学管理机制缺陷据调查，351%的大学毕业生认为，他们在学校里所学的专业知识、技能对他们的就业有帮助。同时，又有49%的大学毕业生则认为他们在就业过程中，在学校所学的专业知识和技能帮助影响不大。这对于大学生就业产生了一定的影响。学校教育机制的不

4、完善，造成我国有些高校片面强调学生的就业率，轻视德育尤其忽视学生的责任教育，强调专业或职业教育；忽视学生的主体性作用，强调课堂责任理论教育；忽视责任实践教育，缺乏学生的主动参与性与实践性。相对的，大部分大学生认为是学校的应试教育导致啃老行为的增多。在经济结构的影响下，盲目的灌输式教学和呆板的板书课本式教学方式让一代又一代莘莘学子失去了对学习兴趣，渴望学得知识机却感到失望和无聊。同时又将他们推向了学校外以形形色色的培训机构。因此大学毕业生除了厚厚的培训结业证书和大学毕业证、学位证之外，剩下的只是对专业知

5、识的一知半解和合好高骛远的为人处世的态度。所以，学生在毕业后会认为在学校学的知识对他们的就业帮助不大，从而导致他们的就业遇到困难，出现啃老行为。4、就业压力催生啃老当前经济下行，严重影响人们就业和生活，大学生就业形势比往年更为严峻。“啃老族”的出现，与近年来就业压力增大有关。劳动部《2003─2004：中国就业报告》指出，当前我国正面临自然新生劳动力的高峰期。据统计，城镇新增劳动力中只有40%～50%能够实现就业，新成长失业青年增幅为63.2%，青年就业问题已成为劳动力市场的主要矛盾。严峻的就业形势，

6、使得许多年轻人就业变得坎坷曲折。这些不能或者不愿就业的年轻人，自然而然就变成了“啃老族”。5、潜规则造成的劳动分配不均现在的工作数量有限，失业人口却在不断的增加，造成了供不应求所产生的不良影响。在市场经济机制的今天，出现了越来越多的潜规则。多数的大学毕业生面对潜规则毫无办法。工作是有的，却不能分给适合的人才，有真才实学的人得不到好工作，造成了劳动力的大量流失和浪费[6]。导致一部分人闲置在家啃老。二、啃老族的影响（一）给家庭造成的压力上海社科院研究员在2007年通过对徐汇区746户家庭进行走访调查显示

7、，不在读的、已经成年的未婚子女，有85%仍需要父母支出部分乃至全部生活费。她的调查显示，即便不将最高支出项目“租房、购房费”计算在内，孩子们的饮食、营养、医疗、保险、上网、电话、手机、零花钱再加上服装、教育、交通等各种费用，每年人均还需要父母支出1.4万元以上。“啃老族”多处于失业或半就业状态，几乎没有什么经济基础，不能完全做到经济独立，给家庭带来经济负担。同时“啃老”也给社会和年轻人自身的发展带来了危害。“啃老族”绝大部分是独生子女,大多养成了不能独立、追求享受、缺乏责任感的性格。有这样一些人并非找

8、不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲，知名饭店、时尚卖场成了他们挥霍的聚集地。都说养儿为防老，可是如今这种形势，似乎是养儿为啃老。这直接暴露了啃老族一个最重要的危害性，就是它会严重侵蚀父母的养老金。因为这批啃老族的父母一般都已经到了退休年龄，或者已经退休，收入水平已经很难再提高，家庭财富的积累速度已经严重放缓，子女在自己年老时不能反哺赡养，而是啃噬父母长辈的“血汗钱”，直至自己精神和心血殆尽。（二）对社会的