《望海潮》导学案培训资料.doc

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1、《望海潮》导学案学习目标：1、了解词的相关知识（词的起源与名称、词的分类、词牌与标题等）2、初步学会品味《望海潮》精炼的语言。（词义句义——表达效果）【预习案】一、阅读作者介绍柳永（约987—约1053年），原名，字，世称。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。作为北宋第一个专心作词（慢词）的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有

2、重要地位。他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。柳永词作流传极广，时人云“”。二、词的基本常识：(1)词的起源：词兴起于隋唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。⑵词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”“

3、倚声”“填词”等。⑶关于词牌和标题：标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称，跟内容一般无联系。⑷词的分类①按字数多少可分为（58字以内）、（59—90字）、（91字以上）②按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）③按作家的流派风格可分为和（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）四、初读全词，查阅工具书，依据注释，疏通词意。朗读并背诵这两首词。五、考点对接：赏析诗歌情景交融的艺术表现手法。七、整体

4、感知1、自己朗读，边读边用波浪线画出《望海潮》中描写都市生活景象的句子，说说词作描绘了一种怎样的都市生活景象。要求：先个人阅读思考，然后在小组内交流确定学习成果。2、小组内成员边读边共同在表格中填写相应的诗句，理解体悟《望海潮》中作者如何全面、细致地描绘了北宋王朝品牌大都市——古都杭州的繁华与美丽。描绘的角度相应的诗句地理位置历史传统自然景观市井面貌百姓生活3、根据前面的解读，结合填词的背景和“异日图将好景，归去凤池夸。”分析《望海潮》抒发了怎样的感情？【探究案】一、《望海潮》1、“羌管弄晴，菱歌泛夜

5、，嬉嬉钓叟莲娃。”表现了怎样的生活场景？（点拨：先逐句描述，再总结）2、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中，哪两个词用的好？若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？（点拨：观点——释义区别——表达效果区别）【训练案】一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。八声甘州柳永对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈（遥远），归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留（久留）。想佳人、妆楼颙望（抬头远望），误几回、天际识归舟

6、。争（怎）知我、倚阑干处，正恁凝愁。注：括号内为加点词释义。1、“渐霜风凄惨”中的“渐”字在这首词中有何作用？请具体分析。二、情境默写1、《望海潮》中的“_______________，________________，________________。”这三句首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。2、《望海潮》（柳永）词中的写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般与写钱塘江水的澎湃与浩荡的句子是：“_______________，________________，________

7、________。”3、《望海潮》（柳永）词中的“_______________，_____________，________________。”这几句词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州最美的特征。4、《望海潮》（柳永）作者生动描绘的一幅国泰民安的游乐图的名句是：“_______________，________________，________________。”《望海潮》导学案参考答案预习案：一、三变，耆卿、柳七、柳屯田、“凡有井水饮处，皆能歌柳词”、二、1、隋唐宋2

8、、“诗余”“曲子词”“曲词”“长短句”。3、标题词牌字数句数平仄标题词牌4、小令、中调、长调豪放派、婉约派四、（一）赏内容1、上片主要写杭州美丽和繁华；下片主要写西湖美景和杭州人民和平宁静的生活景象。2、《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的生活景象。3、地理位置：东南形胜三吴都会训练案：一、“渐”在这首词中起承上启下的作用,领起下文四言三句十二字。“渐”字承上句而言，当此清秋复经雨涤，于是时光景物，遂又生一番变化。这样词人用一“渐字”，神态毕备。