《德化教育志》编纂委员会

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1、《德化教育志》编纂委员会主任：涂健圻叶长青常务副主任：黄耀昆副主任：陈国城委员：赖礼锋郑宝国林丽芳陈为正杨奇成苏煌品林建农李大权许建国下设编辑室：主编：陈国城执行主编：郑宝国陈文滔特邀协编：曾昭礼编辑：林成忠徐刚锋尤少山童双进赖传达甘结杉徐岩曦赖育鹤陈克寅苏开明徐才理陈华嵩肖毓强陈德泉陈彩途郑廷瑜陈万森林宝铁陈存渲苏德辉编纂委员会成员调整后名单主任：曾宪堡常务副主任：许华忠副主任：黄文和委员：赖礼锋黄榕生林丽芳陈为正杨奇成苏煌品林建农141下设编辑室：主编：黄文和执行主编：黄榕生陈文滔总纂：曾昭礼编辑：陈华森徐刚锋尤少山童双进林美

2、溪甘结杉徐岩曦赖育鹤苏开明林承聪林文锋编审：陈存渲陈德泉肖毓强颜清哲苏开明王巧玲周敬寅曾宪宗编务：林婉娥陈小玲县志办审稿王世言黄鹏飞141序一编纂首部《德化教育志》是一项重大文化工程。编纂人员历经数年的艰辛努力，终于编纂完成，值得庆贺。德化教育源远流长。早在唐永贞元年（805年），泗滨金员外聘颜芳为西宾（塾师）教授子弟。北宋，德化置学宫。此后，官学不断发展。在不同时期里，塾学、社学、书院等教育各显其长。清末，书院改为小学堂，延续千年的封建教育制度被新学所取代。民国时期，德化教育时有新进，时有阻滞，发展缓慢。中华人民共和国成立后，德

3、化教育进入新的发展时期。1978年，中共十一届三中全会召开，德化同全国其他地方一样迎来了教育的春天。从此，县委县政府聚精会神抓教育，教职员工殚精竭虑办教育，社会各界群策群力帮教育。德化教育事业欣欣向荣，蒸蒸日上。志书坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，实事求是地全面记叙瓷都教育历史与现状。她的出版必将对当前及后世教育发展以有益的借鉴和启迪。立德树人功在当代，福及千秋。广大教育工作者要以更务实的风格，努力工作，谱写教育新篇章。社会各界有关部门及海内外热爱教育的人士，爱国爱乡的侨胞，要继续大力支持德化教育事业，使德化教育

4、再登新台阶。是为序。中共德化县县委书记2013年秋141序二德化自古乡风淳朴，以耕读为本，尊师重教，蔚然成风。千年来，德化教育筚路蓝缕，励精图治，凤凰涅槃，高飞猛进，别具风采。唐宋元明清，历代官员情系教育，德化教育可圈可点。中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，德化瓷都重振雄风。科教兴县，优先发展教育。校园设施日臻完善，师资素质不断提升。义务教育“双高”普及，基础教育均衡发展，高等教育从无到有，职业教育从小到大，成人教育如火如荼。“以史为鉴，可知兴替。”修志是为存史、资治、育人。《德化教育志》问世，对于加快建设教育强县步伐，实

5、现教育可持续发展具有深远的意义。她将让社会各界人士认知教育、感悟教育，以至激发热情，共培教育美好奇葩。《德化教育志》是集体智慧的结晶，她凝聚着编纂人员和各界人士的心血，借此机会，谨向参加、关心、支持《德化教育志》编纂工作的所有人员致以诚挚的谢意。是为序。德化县人民政府县长2013年秋141凡例一、以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持辩证唯物主义的立场、观点和方法，力求真实地记述德化教育状况。二、本志记叙内容以县教育主管部门所辖单位为重点。上限溯至事物发端，下限至2008年底

6、，个别要事延至搁笔之日。内容贯串古今，详今略古，横排门类，纵写史实，力求横不缺要项，纵不断主线。三、本志采用述、记、志、传、录、表、图等体裁，以志为主。物以类分，事以类从。四、本志的概述、无题概述以叙夹议，其余用语体文记述，不加议论。五、大事记以编年体为主，辅以纪事体。记述发生在县内外与德化教育有关的大事、要事。涉及干部人物的，一般只记省、部级以上领导干部到德化考察教育的情况。六、本志人物传略，遵循“生不立传”的原则，收录对德化教育有较大影响的已故人物，并按传主出生年月先后排列。其他入志的人物一般用表、录形式，或以事系人的方法加以

7、记载。学校简介中的负责人（主持工作者时间不少于1年）一般只记法人代表。141七、历史纪年采用朝代年号括注公元纪年，并一律省略“公元”两字，民国以前同一年号在一目中多次出现的只括注首次，民国纪年则只在每一节首次出现时括注。中华人民共和国成立后一律用公元纪年。文中“文化大革命期间”为1966年5月至1976年10月；“改革开放前”、“改革开放后”以1978年12月为界。八、各历史时期的政府、官职、政府机关名称，均用当时称谓，不加政治定语，人物除第一次出现时说明身份，冠以职务、技术职称外，一般直书姓名。地名一般使用现行标准地名，特殊情况

8、使用历史地名并括注现地名。九、计量单位除个别使用当时的计量名称外，依照《中华人民共和国法定计量单位》的规定执行。十、本志资料来源为地方志书（包括《福建省通志》、《泉州府志》、《福建省人物志》、《泉州市教育志》、历代编修的《德化县志》等），历代史书有