语文人教版八年级下册《岳阳楼记》.doc

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1、《岳阳楼记》优质课教学设计《岳阳楼记》优质课教学设计《岳阳楼记》优质课教学设计 教学目的1.掌握重要加点字词.2.学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。3.了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。4.背诵全文教学重点难点:1.掌握重要加点字词.2.了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。教学过程:教师个人修改意见一、作者介绍，解题。 同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。范仲淹，字希文，北宋中期杰

2、出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 作者的生平情况以及经历要详细介绍。滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，藤子京先知泾州，后知庆州。庆

3、州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。 范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。 二、检查预习情况。 出示小黑板，指名学生给下列字注音：课前布置预习作业。谪（ｚｈé）      属（同“嘱”ｚｈǔ）    霪（ｙíｎ）　霏（ｆēｉ ）    樯（ｑｉáｎｇ）    

4、     楫（ｊí） 冥（ｍíｎｇ ）   谗（ｃｈáｎ）           偕（ｘｉé） 三、解释下列加黑的词（括号中为答案）： 1 谪守巴陵郡（做州郡的长官） 2 越明年（到了） 3 政通人和（顺利） 4 增其旧制（规模）课文翻译让学生自由完成：5 春和景明（日光） 6 浊浪排空（冲向） 7 前人之述备矣（详尽） 8 去国怀乡（离开） 　9 登斯楼也（这，此） 10 沙鸥翔集（栖止） 11 岸芷汀兰（小洲） 12 郁郁青青（草木茂盛） 13 宠辱偕忘（得宠、光荣；一起） 14 把酒临风（端、持、执；当着） 15 是进

5、亦忧（这） 16 朝晖夕阴（阳光） 17 忧谗畏讥（诽谤） 18 樯倾楫摧（桅：桨） 默读课文。考虑全文共分几部分。 三、学生自由朗读,考虑给文章分层.指名同学回答。 （一）小结：全文分5段，分为四部分  第一部分（第1段）从滕子京在岳州政绩写到自己写作《岳阳楼记》的缘由，十分简练地交待了时间地点和事情的经过。（朗读第1段）第二部分（第2段）：承上“属予”，以“予观……”引出岳阳楼景物的特点，采用概述的方式写出岳阳楼风景集中在洞庭湖上，既壮观又富于变化。用“前人之述备矣”一句收住写景后，笔锋一转，转入写人，自然地引出“览物

6、之情，得无异乎”的意思，总领下文。第三部分（第3、4段）：紧扣上文的“异”字细致地描绘了“霪雨霏霏”和“春和景明”。这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。第四部分（第5段）：用“嗟夫”表示对上述两种览物之情的叹息，仍扣住“异”字进行对比，指出古仁人“异二者之为”，又用设问句引出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。这是全文的主旨，作者一方面用来申述自己的抱负—自勉，另一方面用以规箴好友——劝友。 中心思想：描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏

7、而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。课文内容的分析教师要做好引导工作。（二）问：应当如何看待作者的见解？ 作者的这个见解应该充分肯定。作者所以能提出这样的政治主张，是同他出身贫寒，比较了解人民疾苦，当官后政治上比较开明，并同顽固守旧势力有斗争等因素分不开的。从作者为官期间奋力抵抗西夏入侵，主张政治改革等实践来看，这样的主张虽然有它阶级的倾向性（从根本上说，他的忧国忧民还为了维护封建统治阶级的长治久安），但应该肯定它是进步的。写这篇文章时，作者也正遭贬斥，但他却能以“先天下之忧

8、而忧，后天下之乐而乐”的箴言劝勉朋友，要求自己，这正表现了作者为实现其政治理想所具有的坚强意志和宽阔的胸怀。这样的品格值得称道。作者的两句名言，如果赋予新的政治内容，仍然可以用来激励我们为革命事业而奋斗。 四、问：根据前面的分析，课文表达上有什么特点？ 指名同学回答，教师按照板书内容总结：课文开头两段，