学困生辅导记录簿表.doc

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1、实用文档学困生辅导记录表年级辅导时间辅导内容学生姓名辅导教师：辅导过程辅导效果学困生辅导记录表年级辅导时间辅导内容学生姓名辅导教师：辅导过程辅导效果实用文档学困生辅导记录表四年级辅导时间辅导内容学生姓名辅导教师：辅导过程该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实辅导效果通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！学困生辅导记录表五年级辅导时间辅导内容学生姓名辅导教师：辅导过程1、简单讲解，

2、使他们知道本单元基础知识内容2、学生简单记忆3、相互检查4、总结辅导效果实用文档通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！学困生辅导记录表四年级辅导时间辅导内容学习习惯培养学生姓名辅导教师：辅导过程上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。在学校，鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。                                      辅导效果在学

3、习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。学困生辅导记录表五年级辅导时间辅导内容学生姓名辅导教师：实用文档辅导过程害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，但能主动问老师，希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程。辅导效果通过本次辅导学生对本单元基础知识掌握的更加扎实，效果好！学困生辅导记录表四年级辅导时间辅导内容学生姓名辅导教师：辅导过程针对该生害怕数学，上课好走神，做练习不认真，好做小动作的毛病，我把她从第四排“拉近一点”，放在第二排；提问

4、、到黑板上练习多叫她，巡视到她身边就停下，对她“抓紧一点”；批作业，对她“照顾一点”。同时，给她安排一个对数学有兴趣的同桌，对她及时帮助。辅导效果表扬鼓励为主，及时发现她身上的闪光点，就能建立他们学习数学的兴趣与信心。学困生辅导记录表五年级辅导时间辅导内容五年级数学基础知识学生姓名辅导教师：实用文档辅导过程在掌握计算法则和公式的过程中，尽量引导学困生动手、动脑，通过自己实践、观察，主动地去探索，这样获得知识，理解才更深刻，不仅记得牢，而且能运用自如。辅导效果通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实，效果好！二○一0学年第一学期三年级数学学困生辅导记录差生

5、情况分析（逐一列举）夏铭威：理解能力接受能力差，学习困难。江骁天：自控能力差，理解水平低。刘瀚翔：学习能力极差，上课容易走神。徐昊玥：学习不主动，作业拖拉。肖承冉：接受能力和理解能力差。补缺补差方案1、一切可利用的课余时间进行当面辅导，2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，让他们多说多练。5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取实用文档6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。7．必要时与家长联系，协助解决差生的学

6、习问题。补差记录姓名日期补课内容效果夏铭威9-17完成课堂作业，讲解题目良好江骁天9-17补家庭作业，补新的知识点良好刘瀚翔10-13完成课堂作业，讲解题目良好徐昊玥10-14订正讲解作业良好肖承冉11-15完成课堂作业，讲解题目良好江骁天11-26订正讲解作业良好刘瀚翔11-15订正试卷讲解题目良好夏铭威11-15完成课堂作业，讲解题目良好江骁天12-7订正试卷讲解题目良好徐昊玥1-10完成课堂作业，讲解题目良好刘瀚翔1-11讲解试卷并订正良好实用文档2010学年第二学期三年级数学学困生辅导计划差生情况分析（逐一列举）夏铭威：理解能力接受能力差，学习困

7、难。江骁天：自控能力差，理解水平低。刘瀚翔：学习能力极差，上课容易走神。徐昊玥：学习不主动，作业拖拉。肖承冉：接受能力和理解能力差。补缺补差方案1、一切可利用的课余时间进行当面辅导，2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，让他们多说多练。5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。7．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。补差记录姓名日期补课内容效果夏铭威3-17完成课堂作业

8、，讲解题目良好江骁天3-17补家庭作业，补新的知识点良好实用文档刘瀚翔4-3完成