让教育贴近孩子的心灵.doc

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1、让教育贴近孩子的心灵教育是一个国家的精神支柱，是经济的永久推动力，教育事关国家发展，民族兴旺。孩子是祖国的未来，是民族的希望。“少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。”十年树木，百年树人，让孩子接受优质、贴心、快乐的教育，就显得十分重要。中国的学生们在中小学阶段，其学力水平是出类拔萃的，随便拉出一队人马，去参加“奥林匹克数学竞赛”、“奥林匹克物理竞赛”什么的，那锃亮耀眼的金牌犹如囊中探物一般，面对如此骄人的佳绩，外国人也不得不竖起大拇指，赞叹好一陈子。可一旦升入大学，所谓的金牌骄子，便“销声匿迹”了，进入社会后就连与外国人比拼的勇气也不复存

2、在了。君不见，时至今日，中国大陆又有谁获得过诺贝尔奖呢，哪怕是一次提名的机会也行？有人不禁要问：中国教育究竟怎么了？殊不知，在望子成龙、望女成凤、人人成才的理念下，中国学生从小就被强迫学习很多很多的东西，甚至其中很大一部分也不知道为何而学，只知道家长要我学，老师逼我学，不学好还不行，父母的斥责，老师的惩罚，你敢不怕吗！于是孩子们只得玩命地学，考出了好成绩，老师赞赏的语言，家长丰厚的赏赐，同学们那钦佩、羡慕的眼神，那是何等荣耀。就这样，孩子们慢慢形成了：为考试而学、为虚荣而努力的错误意识。分数自然无人能及，但要说动手与实践就远不如他人了。是谁把孩子弄得如此之狼狈

3、？是孩子自己？是老师？是家长？也许罪魁祸首还是当前的教育体制。分、分、分，学生的命根，这也是老师的救命稻草呀！你那平均成绩上不了80、90什么的，那老鹰不下蛋的偏远山村自然成了你一辈子的家了。学校升不上百十个重点高中，局长亲切的召见，不让校长你浑身发冷，险些帽子落地才怪。重点大学上不了千儿八百，面对一向铁面无私的县大老爷，局长也只得满脸堆笑，唯唯连声。在这种形式下，教育的上上下下自然为所谓的分数忙得不可开交，只要生命不息，那就得奋斗不止。这就是现实的教育，不改变教育的体制，不改变评价体系，不改变高考制度，教育只会在应试教育的泥潭中越陷越深，从而陷入自取灭亡的境

4、地。学校是知识的殿堂，是孩子成长的乐园。可是环境优美、洁净舒适的校园却不如狭小阴暗的网吧对孩子有吸引力；人人神往的知识殿堂却逼迫孩子离校出走，找寻快乐；孩子们本该五彩的童年却在教育的重压下早已变为灰暗。不知孔老先生面对今天的教育会说些什么，可他深知，要学习得好，必须心情舒畅，所以启发学生说：“学而时习之，不亦乐乎”，原来学习也是一件快乐无比的事，以至老先生一学习起来就“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。今天的教育怎么会到这种地步呢？原来，学校教育早已失去了他的吸引力，难以激起学生的兴趣。幼儿园小朋友学小学的内容，小学生学初中的内容，初中生学高中的内容，高中生

5、学大学的内容，而大学生却学的是幼儿园的内容——2对人要讲诚信，过马路要走人行横道，公交车上主动给人让座。这也许就是当前的教育，面对深奥难懂，无以致用的东西，即便有些兴趣，这又能坚持多久呢？课堂上，老师觉得不讲对不起学生，不讲没有尽到自己的责任，不讲更不能体现自己的水平，于是干脆一讲到底，似乎只要一字一句地刻进学生的大脑，就完事了。殊不知，课堂上早已睡倒了一大群。有人说，兴趣是最好的老师，兴趣也应该是教育的起点。改变冗杂的教学内容，改变传统的教学方法，以兴趣为先导，这样或许能让孩子们感受到一丝快乐，明天的教育才会有美好的前景。师者，传道、授业、解惑也。孔子以诗书

6、礼乐教。“诗”、“书”主于“文”是立言之本，“礼乐”主于“行”，是立身行事乃至“成人”之本，“兴于诗，立于礼，成于乐”便是这个道理。从此看来，教育的首要职责，是让学生“成人”、“成德”，也只有“独善其身之后”，才可能“兼济天下”，为社会所用。从目前的教育看，他却时常给人遗憾和痛楚。北京大学即将毕业的研究生贾昊，其人多才多艺，英语八级，爱好文艺，钢琴十级，歌声雄浑，在已经接到了北京某著名时尚杂志的录用通知，并将为他提供北京户口的优厚条件下，因无法排解心中的忧郁，选择了跳楼轻生。广西小伙子马加爵，以优异的成绩考入云南大学，一时间成为了家庭及村里的骄傲，却因一点小的

7、争议，竟然用榔头，顷刻之间让四位同窗好友变成冤魂，其行为确实罪大恶极、惨无人性，他也为此断送了年仅23岁的生命。五个家庭都因他的残暴，陷入了悲痛欲绝之中，这让人何等痛心、何等悲哀！作为教育工作者是否该从中进行自我反思呢？马加爵，一个贫困家庭的大学生，学费是一路借来的，因为没鞋穿，在助学贷款没有发放的日子里，他只好赤裸着双脚，羞于被同学瞧见，只好选择逃课。有时为了一两元的生活费，不得不承受巨大的心理压力，为同学清洗衣服，一件囚服竟是他一生中穿过的最好的衣服，这又怎能不让人心酸落泪呢！他一家靠给人熨衣服过活，一次，母亲因丢了100元钱，焦躁不已，坐卧不安，马加爵悄

8、悄地把100元钱丢在过道里让母亲捡到，