提高英语课堂教学有效性的（反思）.doc

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1、提高英语课堂教学有效性的反思随着课改的深入，老师为了激发学生的兴趣，可以营造热闹的课堂气氛，设计的活动往往只注重形式，不注重实效；有时教师盲目的拔高教学目标，一节课安排的内容过多，在学生没有理解和熟练操练的情况下进入了下一环节的教学。久而久之，一部分学生开始跟不上教学进度，学习起来非常吃力；还有的学生则丧失了学习英语的兴趣和愿望。针对以上的问题，值得我深思和反思.........   凡是能有效地促进学生发展,有效的实现预期教学效果的教学活动,都可称之为有效教学.有效的教学可以具体表现为:学生在认知上从不懂到懂,从少知道多知,从不会到会;在情感上从不

2、喜欢到喜欢,从不感兴趣到感兴趣。激发学生的学习兴趣,促进主动学习.我们都知道兴趣是促使学生积极,主动探索知识的内在动力.兴趣越浓,学生学习的积极性越高.掌握的知识就越快.所以要做到有效的课堂,我们必须能够激发和保持学生学习英语的兴趣和调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,让学生始终参与整个学习过程.我们英语教学的成败很大程度上取决于教师能否在课堂上营造一种生动,活泼的气氛.只有生动才能吸引学生的注意力,只有活泼才符合学生的心理特点.所以就要求我们老师一定要激发学生积极学习的情感,兴趣和求知欲,使学生乐学,爱学。贴近学生生活实际,力求有效输入.融合

3、生活内容的英语能使学生自然地学习语言。教师要努力营造富有生活气息的教学氛围,处理好语言形式,语言内容和语言运用三者之间的关系,运用不同的方式,使"以教材为中心"的教学转变为"以学生为中心"的教学。尊重学生实际水平,保证有效掌握.教学活动应能有效地促进学生的发展。我们教师不能按照自己"教"的思路进行教学,而应按照学生"学"的规律进行教学,充分考虑学生的学习心理,参照他们喜爱的话题来设计活动。只有注重研究和把握学生的认知特点和心理变化规律,才能调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的语言能力。因此,我们要提高课堂教学的有效性,还需要不断地学习和探索。提高

4、英语课堂教学有效性的反思哈尔滨市港湾学校王微2009年7月