结合自己的工作实际谈谈对教师职业道德的理解.doc

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1、结合自己的工作实际谈谈对教师职业道德的理解爱岗敬业是师德修养的出发点，要做好教师工作，首先必须热爱教育事业。我们只有热爱了我们的职业，我们才会绞尽脑汁，想方设法地去教育好我们的学生。没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们必须始终牢记自己的神圣职责，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。“爱生、奉献”是教师职业道德的精髓，是师德之魂，是师德永恒的主题。苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。热爱学生

2、是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。教师对学生的爱，是一种美好而积极的情感，它能促使学生内心产生积极的情绪，教师这种呕心沥血、诲人不倦的精神，能诱发学生积极进取、奋发向上的激情，并影响学生的理想、志趣、爱好和毅力，从而使师生之间产生一种默契，在感情和心理之间架起一座互相信赖的桥梁。对学生的爱要建立在尊重、信任、严格要求的基础之上。“教育成功的秘密在于尊重学生”，教师首先要尊重学生的人格。学生与教师虽然在教学过程中所处的地位不同，但在人格上是平等

3、的，有被尊重和被信任的权利。其次要尊重学生的创新精神，信任学生的潜在能力，为学生发挥自己的创造能力，创造一个宽松的心理氛围。对学生的爱要与严格要求统一起来。苏霍姆林斯基指出：“教师的爱应该是明智的爱。”只有对学生严格要求的爱，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在教学过程中，我觉得我们需要了解学生的爱好和才能，了解学生的欢乐和忧愁，了解学生的精神世界。要尊重学生的自尊，如：放下做教师的架子，弯下腰来与学生说话，让他们能够抬起头来健康快乐地成长。关爱学生要求我们必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平对待学生。对学

4、生严格要求,耐心教导,2不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，我们要关心爱护每一个学生，用责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生。对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；严格要求学生，关爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，让他们在愉快的情感体验中接受教育。2