程序设计与算法.doc

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1、程序设计与算法学习目标:1.说出程序和算法的概念。2.学会计算机解决问题的过程。3.学会QBASIC的启动方法，会输入简单的程序，会运行程序，保存程序。教学重难点：QBASIC的启动方法，会输入简单的程序，会运行程序，保存程序。学习过程和学习策略：一、课程导入　计算机能做很多的事情，包括各种控制活动，它们都是在程序的控制和指挥下进行的，可以这么说：离开了程序，计算机什么也干不了。程序是用计算机语言描述的解决问题的步骤。人们只有编制出了程序，计算机才会在程序的控制下按我们的意愿忠实地为我们服务。因此，掌握程序设计的方法，就能使我们更好地驾驭计算机这个智力工具，这也是信息社会中，对人们较为

2、有用的、比较重要的能力之一。要培养自己的程序设计能力，首先应了解程序设计的一般步骤和基本方法。二、自主学习：1、提出问题。（板书）甲，乙两只杯中分别装着可乐和果汁，要求把这两个杯子中的饮料交换过来。（表述）2.建立数学模型。（板书）计算机不可能实际操纵杯子，我们用变量A表示甲杯，变量B表示乙杯，用数值1表示可乐，数值2表示果汁，对A赋值1表示甲杯装可乐，对B赋值2表示乙杯装果汁，交换饮料的结果就是使A的值变为2，而b的值变为1，这个转换过程叫做数学建模。（表述）3.确定算法（板书）所谓算法，就是解决问题所采取的方法和步骤。（表述）叫学生上讲台把两个杯子中的饮料进行交换。并提问为什么两杯

3、饮料进行交换时需要一个空杯子。（实际操作）    学生演示完后在黑板上画出实际操作过程。并讲述A,B的值变化情况。并告诉学生计算机在程序运行过程中与实际操作不同的是：实际操作过程中饮料倒出以后杯子变空，而在程序运行过程一个变量把值赋给其它变量以后其值是不变的。（表述）3/3三、合作交流1.画出程序流程图。（板书）程序流程图就是用框图来描述算法。流程图直观、清晰、易懂，更有利于人们设计算法，交流、检查和修改算法。（表述）2.编写程序。（板书）把细化后的程序流程图翻译成某种计算机语言代码，这就是编写程序。（表述）输出A,B的值A    1,B   2  C      A  B      C

4、  A      B结束果汁2REM 交换两个变量的值 LET　A＝1：　LET　B＝2 LETC=A LETA=B LETB=C PRINT“A=”;A，”B=”;B END      给学生讲述在程序编写过程中双引号、冒号、分号、逗号使用方法和涵意。（表述）四、总结:今天，我们学了程序设计的步骤和方法，并通过实际例子可乐和果汁的交换，从而了解了两个变量进行交换程序的编写。通过今天的学习同学们对QBASIC程序的编写有了初步的了解，不过要真正学好QBASIC程序的编写，要靠大家平时的学习和实践。五、思考与练习3/3作业：甲、乙、丙三只杯子分别装着可乐、咖啡和果汁，请交换各杯子中的饮料

5、，使得甲、乙、丙三只杯子分别装着咖啡、果汁和可乐，请编程模拟交换过程。3/3