农村小学低年级数学教学的几点看法.doc

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1、农村小学低年级数学教学的几点看法万事开头难，学习更如此。农村低年级学生要想学好数学，是一件极不容易的事。其一，大部分学生没有学期教育阶段学习；其二，大部分学生家长外出打工，家庭辅导一片空白。如果教师还是以传统的教学思想，整天都是老师讲学生练就很难达到理想的效果。现对如果加强农村小学低年级数学教学发表几点看法。第一：做学生的真诚朋友，用真情实意换来学生的信任。“信其师，行其果。”小学生阶段是最天真活泼的，只要他们从心底上喜欢上你，学生就会喜欢上你的课，就会按照你的要求去做。要想建立良好的师生第一印象，需要老师

2、用真爱去浇灌的，用实意去换取的。在教学中要多留意学生，多俯下身子给学生交流。在一年级的下学期，我们班有一位学习中等生，上课期间两手撑着脸腮，总是朝窗外呆呆地看着。上课总是屡次被我点名提示认真听课，都没有多大效果。我想：“成绩本身不好，又不好好地听课，这样下去肯定会完蛋的。”为了寻找原因，我友好找到他谈心，才知道由于他父母常年在外打工，今年过春节父母回家，就在学生上学的第一天父母又外出打工了，他很希望父母能陪伴在他的身边。了解情况后，我有针对性在班级搞了一次调查活动，在我们班像这位学生留念父母的人实在不少。为

3、了让学生体会到父母不在家，生活也是很快乐的。于是我放慢教学进度，在课堂是让学生唱一唱歌，讲一讲有趣的故事。中午尽量抽出时间给他们做一做游戏，帮他们快乐的轻松的辅导当天的作业。功夫不负有心人，两周之后，学生们能正常的听老师上课了。第二：兴趣是最好的老师，良好地学习习惯对学生终身受益。“爱人者，在于长远也。”为了学生的长远发展，作为老师应从小就培养学生必要学习数学的兴趣，具备必要的良好学习习惯。在农村这些都是学生的短板，教师就得在每节课中想好教学策略。学生能通过摸一摸、画一画、比一比、议一议等能解决问题的，老师

4、尽力少讲或不讲。许多老师怕学生在操作和讨论中耽误学习时间，而抹杀了学生动手、动眼、动口、动脑的协调能力。这些对学习兴趣培养和良好的学习习惯形成都是无利。学生学习是有差异的，学生的某个知识点没有学会，是正常的以后可以再学。例如在一年级下学期学习《分类和整理》时，学生在学校能够做，布置的家庭作业却不会做。针对这种现象，我耐心地寻找原因，知道了学生在家没有家长辅导，有些字不认识导致不理解题意，随着以后的学习这些知识自然能独立完成。假设学生出现了这样的错误，我们就没完没了地进行批评，久而久之学生的学习的兴趣丢失得一

5、塌糊涂，甚至形成了一些恶习，这样就得不丧失。作为老师要树立“大学习观”，着眼于学生的长远发展。第三：优化作业设计，做好练习的宏观调控。学生要学好数学，离不开练习，这是老师们的共识。但是大量的练习训练对农村低年级学生来说为别是件好事，大部分农村孩子在家缺乏家长辅导，即使个别家长有文化也为别能全面正确的辅导。所有在农村教学的老师要想把教学质量搞上去，既要把课上好，又要把课余辅导工作做好。面对班级的几十名学生，每节课的作业设计我都看得很重要。尽量使学生能在课堂上或在校空余时间能积极完成。并且老师才有机会对每个学生

6、作业完成情况