信息科技课程标准审读表（衣红梅）.doc

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1、信息科技课程标准审读表（2013年10月10日）表格1：一致性审读一致性审读需要完整地阅读整个标准，关注课程标准各个部分之间的一致性，关注在概念、术语、内容等方面，是否存在不一致之处。不一致之处请标出页码、行数，或者描述问题导言无课程目标P5比较和归纳各类图形界面软件以及常用信息技术工具的特点。表述有问题：比较和归纳各类图形界面软件的区别与联系以及常用信息技术工具（是否是电脑）的特点内容与要求P7信息收集与管理课时使用8课时过多。实施建议学科的趣味性如何增强一些。表格2：内容审读（初中阶段）对内容的审读包括对学习要求和实施案例两部分，希望能从易读性角度看文字的表述是否合

2、适，从可实施可操作的角度看是实施案例能否为教学实践提供参考，期待大家提供更好的实施案例。主题易读性如何？大家对此的理解一致吗？哪些表述使你很困惑？可实施吗？你有什么修改意见？您对实施案例有何修订意见？您有更好的实施案例吗？（如有，请附在本表后面）1.1信息与信息的表示易读性较好案例重点放在认识二进制的实例，更易被初预的学生接受1.2计算机系统实例不适用于集体教学，更适合于兴趣小组。1.3计算机网络2.1信息收集与管理2.2信息加工2.3信息表达与交流2.4新技术体验与探究加大学习与应用信息新技术的力度，增加课时安排。3.1计算机病毒3.2信息安全与道德规范