2009年海南省中考满分作文.doc

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1、2009年海南省中考满分作文【真题回放】下面两道作文题，请你任选一道作文。作文（40分）1.生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀，这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……请以“____触动了我”为题写一篇文章要求：1.将题目补写完整；2.文体不限；3.字数在500字以上，诗歌不少于20行；4.文章中不得出现真实的地名、校名、人名。2.三年的初中生活中，你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克服困难是跨越……你在跨越中成长，在跨越中进步。请以“跨越”为题写一

2、篇文章。要求：1.文体不限；2.字数在500字以上，诗歌不少于20行；3.文章中不得出现真实的地名、校名、人名。  【评分细则说明】评分细则：一类卷（40—35），符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。二类卷（34—28），符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。三类卷（27—20），基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完

3、整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。四类卷（20分以下），不符合题意，文理不通，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。评分说明：1、作文文体不限，各种文体在评分时，内容和表达的相关要求，要从文体的特点出发，如用诗歌写作，一般应在20行以上。2、评分时，可采取整体印象与分项分等评分相结合的方法，原则上先以整体印象定等，然后根据表达水平作上下浮动。3、偶有病句，指病句在3处以下。4、错别字每3个扣1分，重复的不计。5、无标题者扣2分，字数不足500字的

4、，每少50字扣l分。6、行文完全离题的，最高计10分。7、只有标题而无正文者，最多给2分。考题一：公交车上的见闻触动了我海南一考生“不，我就要一个人坐！”坐在从海口回家的公交车上，我晕晕乎乎。我晕车，此时胃里正翻江倒海。这孩子的吵嚷传来，我不自觉的皱了皱已经紧锁的眉头。我回头望去。原来，车上已经没有座位了；刚上来一个老人。就站在一个小孩身边。那孩子大概三、四岁的样子；老人大概想让那孩子跟妈妈坐，自己好坐一下。“小宝贝，你真乖！让妈妈抱你好不好，奶奶年纪大了，你让她坐一下好不好！”乘务员闻声赶来柔声劝说。“我真不是不让您坐，这孩子不让抱！她

5、很个性的！”旁边孩子的妈妈解释着。“我不要抱！”孩子像是在证明妈妈的话。……“您坐这吧！”我强忍着恶心站了起来。老人家坐下了。“小宝贝，你让小姐姐和你一块坐好不好，你看小姐姐的的书包多漂亮！”乘务员大概从我紧皱的眉头看出我晕车，又来哄那小孩。“讨厌！啊……”那孩子竟然哭了起来！满车的人都望向这里。“我没说什么呀，你看小姐姐晕车！你……”乘务员一见孩子哭了，有点慌乱！“别哭了，宝贝！不抱了，你自己做！”孩子的妈妈赶紧哄孩子。“没有座位就别让上来，大热天的惹得孩子哭！”那妈妈显然是不高兴了。“你也听见了，我没说什么！再说孩子是不要票的，你抱一

6、下也是应该的！”乘务员一改温柔的语气。汽车里顿时紧张起来。“别吵了，我到站了！”我实在是晕，于是我选择了下车。五月刚刚到夏天，可是我却觉得格外闷热。我坐在站点的长椅上，终于等到了一辆有座的公交车，可是坐下来，我又想起了刚才那一幕。那一幕深深的触动了我，我眼前浮现出了儿时的一幕：那是一张天真的笑脸和一张骄傲的笑脸。天真的笑脸是我的，我刚刚给上车的爷爷让座，爷爷夸我是好孩子；那骄傲的笑脸是妈妈的，因为我刚刚给上车的爷爷让座，爷爷夸妈妈有一个好女儿。 考题二：跨越海南一考生这是一道坎儿，老爸老妈你们啥时能够跨越？这是一道坎儿，我是否能够跨越？最

7、近，从来不曾苦恼的我，彻底的陷入了苦恼的深渊。我不知道是不是我脑袋笨，学习成绩一直不好，估计考不上好大学。所以我不想上高中考大学，我想去学技术。为此，我们家还开了家庭会议。按照会议议程，我先发言：“我学习不好，考不上本科；我也不想上高中受罪。咱家也不富裕，我要是能早点挣钱，咱家就好点。现在社会上缺专业技术人员，我们老师说一个什么名人说的，‘找一百个大学生不难，找一百个高级钳工却是难上加难。’所以，我想上技校，学技术。”“那活，又脏又累，整天在车底下趴着！我不同意”我爷爷率先发言。“不行，那有什么出息。你就是不努力，上高中再用功点就好了。”

8、老妈如是说。“就是，你看你伯伯家的大哥，大学毕业，坐办公室拿工资，多威风！”姑姑有理有例。“钱的问题不用你管，只要你能考上，砸锅卖铁我们也供！”老爸斩钉截铁。……最后，家里参加会议的六个人，五