浅谈高中物理新教材教学反思.doc

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1、浅谈高中物理教学反思画川高级屮学物理教研组：李秀青在刚过去2010至2011年学年度第二学期前我代的是三个小高考班，也是我参加工作以来第一次代小高考班级。有成功的方而也有不足的方面。具体总结反思有如下几点第一、对理论和专业基础方面的反思。教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。要丰富物理专业知识，学科专业知识对于新课程的实施以及开展教学反思至关重要。要多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，不但足以提

2、高专业素质、分析史料、推理证明以及论断评价等研究方法。第二、对教学基本策略方面的反思。在一定的教学理论和学科专业基础丄，新课程下物理教师主要以课堂为屮心进行教学反思。1、物理课案例研究。案例研究就是把教学过程屮发牛的这样或那样的事件用案例的形式表现出來，并对此进行分析、探讨。2、做好课后小结与反思笔记。课后小结与反思笔记，就是把教学过程屮的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。3、物理课的听评课活动。听评课作为一种教育研究范式，是-•个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。通过相

3、互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形屮会促进物理教师教学反思能力的提升。第三、对教学过程的反思：1、教学内容的反思教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程屮，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并不融洽，教法与学法相脱节的现象发牛。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。教学重点确定为：以知识为载体，以

4、实验为手段对学生进行科学思想方法的教育，让学生在实验和数学推演的过程屮体会科学方法，产生对科学探究的积极情感。2、教师和学生互动的反思教学的木质是交往的过程，是对话的活动，是师生通过课堂对话在交往与沟通活动屮共同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度丄取决于参与教学活动的人。教学活动屮师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。教师因势利导地鼓励学生，真正做到了“授人以渔”O特别是有些同学很有创意，他们

5、对生活的用品稍作改动就成了方便实用的新型工具，这些同学就是善于用科学家的思维来探究问题。在科学发展日新刀界的今天，科学界仍有很多问题未得到解决，同学们要奇思异想，敢于质疑，大祖猜想，大祖实验，培养自己的科学素养，为人类改造自然、征服自然做出自己的贡献。3、教学方式的反思授课方式的反思是反思的重屮Z重。它应包含课堂环境条件（或是课堂氛弗I）是否让参与教学活动的人产生积极向丄的情绪,是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时

6、，内容怎样处理，顺序如何调整，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科，长期有效地课堂教学要求教师做好及时有效地反思。及时的总结教学过程屮的得与失，认真地思考遇到的问题，并有针对性的进行教学改进。努力提高教学质量，总结和积累教学经验，创造出新的教育方法。力争在行动与研究屮不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“研究型”的物理教师。经过反思，加之完善、优美的教学设计,使师生的教学活动产生一种“谐振”，课堂

7、教学就会达到最佳效果，教师的业务成长也会“百尺竿斗，更进一步”。画川高级中学体育教学反思房轶丹在一堂高二男生跳横箱教学课丄，我组的学生第一次跳横箱。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。不过箱练习时，他们都做得很好，但是，学生一到跳箱就不行了，都是跑到箱前停下，不敢跳跃。在体育课屮，我们经常碰到这种现象，如不敢跨栏，不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高等等。究其原因，一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的，二是对动作要领没掌握、对口己没信心。如在跳横过程屮，必须要掌握好踏板动作。跳板动作完成

8、得好，跳箱动作也成功一半了。如何消除恐惧的心理呢？使学生更快更好地完成跳箱动作。我在教学屮进行了探索。一.教学片断我让学生仔细看清图片的每一动作，并做不过跳箱练习，另外，跳横箱的关键是踏板，学生必须熟练掌握踏板技术。技术已掌握，可还是不敢跳，这就要克服恐惧心理了。恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。年龄越小，恐惧感越弱。因为他不知道什么叫危险,如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。而跳箱练习确有危险,不小心碰到箱丄就会摔跤