如何培养低年级学生的语言表达能力.doc

《如何培养低年级学生的语言表达能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养低年级学生的语言表达能力课例片断：师：把黑板擦贴着黑板从左往右作直线运动。并问：现在，黑板擦在怎么动？有一个学生手举得老高。师点头叫他。生站起来说：在平行。师：不要紧张。你再说一遍。生：黑板擦在平行。师：还是紧张是不是。黑板擦在平移。再说一遍。生：黑板擦在平行……（底下听课老师大笑）以上片断选口《平移与旋转》一课。从课例片断中，我们或许可以看出，这位学生，对教师所说的运动方式，已经有了口己的体验和理解，他想说，也敢说，但他就是无法用准确的数学语言来表达自己的意思。这中间，可能有紧张的因素在，但事不过三。从学生一而再,再而三地说“平行”这个词语的时候，就不难看岀，学生对“

2、平移”这个组成数学语言的基本词汇，缺乏应有的了解。所以，他只会用生活语言中的词汇“平行”O著名科学家爱因斯坦认为：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上取决于语言”O因此，我们认为在数学中，培养学生学会与掌握数学语言，对学生学习数学有着重要的意义。我们知道:语言是思想的载体，而数学语言就是数学思维的载体,掌握好数学语言是有效学习数学知识的基础之一。数学语言具有准确性、规范性和通用性的特点，是数学思维的最佳载体。所以培养学生使用数学语言的能力，其实质是提高学生分析与解决问题的能力。学习数学语言是学习数学的一个重耍方面，学好了数学语言才真正的学好了数学。低年级学生由于年龄

3、小，语言发展尚不完备。具体来说：一是说话的完整性不够。二是说话的准确性不够。三是说话的简洁性不够。而且，学生习惯于用生活化的语言来表达自己对数学知识的理解。这样的情形，我们认为，在学习的初始阶段，未尝不可，但长此以往，会阻碍学生数学思维的有效发展。所以，作为一个低年级的数学教师,我们努力培养学生数学语言的表达能力，以期实现生活语言向数学语言的过渡，让我们的学生在数学课堂上，不仅想说、敢说，而且能说、会说。以下，结合我们的实践和理解，对此作简耍阐述。♦倾听：模仿数学语言数学语言不是简单的书面语言，也不同于生活语言，它的特点是准确、简洁和严谨，具有较强的逻辑性，而低年级学生的语言表

4、达往往不够严密，缺乏逻辑性、完整性，语言的组织能力比较弱,这样就阻碍了对数学知识的正确表达，数学思维得不到正常反映。所以说老师在课堂里的角色是不容低估的，是学生由生活语言向数学语言过度的导师。一年级学生刚进入小学阶段，口头表达能力非常有限，回答问题更是残缺不全。因此，教师在平时的上课中耍认真倾听学生发言,及时收集信息、发现问题及时指出，力求使学生语言表达语句完整，用词准确。我们知道，儿童具有很强的模仿力，所以，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。在教学中，我们有目的地为学生提供准确的语言模式，让学生知道应该怎样有条理地表达。如果学生能在课堂上听清楚老师的提问、讲解，那么必定

5、会由“会听”转变到“会说”O例如，我在教学5+2+1等于几这道连加算式时，先由表达能力强的学牛来说一说这道题的计算方法，学牛说完以后，由我把算理归纳清楚：先算5+2=7,再算7+U8,所以5+2+12。在我表述的吋候，请学牛仔细倾听。然后,由学牛模仿着说，请想说的同学试着说一说，说给大家听。等相对较弱的学牛也能完整表达后，请同桌学牛互相说说，互相评价说得好不好。个别学牛说不完整,可由同桌帮着说，最后让全班学牛來说。在学牛能讲清楚5+2+1这道题的算理的基础上，我再请学牛岀类似的2道连加题，请学牛试讲，以达到巩固表达的H的。这样通过学牛的认真倾听和模仿表达，使学生掌握了怎样用数学

6、语言准确地表达“连加的算理”，既理清了连加计算的思维过程，也为以后学习连减与加减混合作了铺垫。正是由于学牛的连加算理掌握得很好，“先算什么，再算什么,所以怎么样”成了学牛们在计算加、减两步式题时一个准确的数学表达形式，因而在学习连减及加减混合时便能运用自如，得心应手了。所以，要使学牛学会说,首先是要学牛学会倾听。只有会倾听的人，才会表达。♦阅读：感悟数学语言数学语言具有高度的抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系,才能达到对书本真正理解的耍求。同时数学有它的精确性，每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清

7、或易产生歧义的词汇，结论对错分明。因此，数学阅读耍求认真细致，同时必须勤思多想。耍想真正的学好数学，使数学素质教育的目标得以落实，使数学不再感到难学，我们认为必须重视数学阅读。这其实是一个很简单的道理？书看得多的人，他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的耍高。同样，对数学阅读投入时间和精力，也直接影响着数学语言表达能力的好坏。所以，我们从数学阅读着手，让学生真正感悟数学语言的魅力。例如：在教学第一册第59页11题时：图中哪些可以用7+3=10来表示？我请学牛看图，请学牛仔细阅读，通过阅读