场地调查方案.doc

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1、场地调查方案篇一：场地调研报告目录一、场地概况1、总体区位2、周边环境3、使用人群及人流分析（1）主要人群分析（2）不同人群在不同时间活动频率分析（3）交通流线分析二、场地内部因素分析1、场地入口2、场地用地构成（1）构成要素（2）停车空间分析3、建筑物（1）建筑概况（2）地形处理（3）建筑构造及朝向（4）辅助设施（5）缺陷4、景观空间分析(1)建筑外围景观(2)建筑内部庭院三、综合分析四、对场地设计的认识一、场地概况1.总体区位场地位于华中科技大学校园内，附近区域可以大致划分为运动休闲区，教学

2、区和学生生活区，所选场地-一西十二教学楼位于教学区内，比邻运动休闲区。场地沿东西向展开，占地面积约23920平方米(以西十二教学楼周围道路为界作为所选场地界限)。2、周边环境场地周边建筑有院系教学楼和一些小工厂，稍远处有图书馆和宿舍楼。北面有运动场，东边有休闲的广场。其中，宿舍楼、操场、图书馆的使用人群是全校师生，人流量较大，而印刷厂和院系楼，人流量较小。从周边场地的使用功能来分析，可将场地周边大致划分为闹区和静区。3、使用人群及人流分析（1）主要人群分析使用人群主要分为三类：学生：来到场地的学

3、生一般集中在上下课高峰期，平常的时间点会有零零散散来自习的同学。主要的活动是上课、自习，也有少部分在周围绿地休憩。工作人员：包括老师、清洁工等外来人员：场地的外来人员包括了在学校闲晃和旅游的人员以及家住学校的教职工家属，以及附近居民。（2）不同人群在不同时间活动频率分析考虑到校园生活特色，有时间波动，故分时段分批次进行了观察统计。分别选取工作日和周末两个不同日期，在一天的不同时段对场地活动人群进行观察与统计，根据统计结果画出如下示意图（因上下课高峰人数无法计量，此处数字仅表示各时段的大体数量关系

4、。下午及晚上与上午类似，分上课高峰期及上课途中两个阶段，下图只列出早上的数据）。从示意图中可以看出，工作日人流量主要集中在上下课高峰期，其余时间段分别有零零散散去自习的人，以及在旁边绿地工作及休闲的人。我们观察到，早上第一波上课高峰，人流主要来自于寝室和操场方向；第二波上课高峰主要来自寝室和操场方向以及西五教学楼和图书馆方向。下午也分两波上课高峰，情况同上午类似。晚上主要为自习的同学，活动比较自由。人数统计情况示意人数统计折线示意图篇二：场地环境质量调查工作指南场地环境质量调查工作指南武汉中地时

5、代生态环境科技有限公司二O—四年六月目录摘要11.1目的容••…11.3场地调查设计方案编制31.4场地环境质量调查报告编制5摘要明确场地环境质量调查阶段及不同阶段的调查步骤及内容，包括确定污染目标、分布特点及污染程度，为场地风险评价和修复设计提供依据，为场地环境质量调查提供调查技术及手段，并依据报告模板编写场地环境质量调查报告。1.1目的了解场地土壤及地下水环境质量状况，确定污染目标、分布特点及污染程度，为场地风险评价和修复设计提供依据。1.2场地调查及内容（1）第一阶段场地环境调查以资料收集

6、、现场踏勘和人员访谈为主的污染识别阶段。若第一阶段调查确认场地内及周围区域，当前和历史上均无化工厂、农药厂、加油站、化学品储罐等可能的污染源，则场地调查活动可以结束。本阶段主要通过资料收集与分析、现场踏勘、人员访谈等方式开展调查，原则上不进行现场采样分析。（2）第二阶段场地环境调查若第一阶段场地调查表明场地内或周围区域存在可能的污染源，则需进行第二阶段场地调查，确定污染种类、程度和范围。第二阶段场地调查是以采样与分析为主的污染证实阶段。若第二阶段场地调查的结果表明，场地的环境状况能够接受，则场地

7、调查活动可以结束。本阶段主要调查场地内外的污染源、污染物的迁移和转换等因素判断场地污染物在土壤和地下水中的可能分布。调查通常可以分为初步调查和详细调查两步分别进行，初步调查在第一阶段场地调查的基础上布设采样点，进行采样分析，按照GB15618和《土壤环境质量评价技术规范》判断土壤污染是否超标；按照GB/T14848,采用单因子指数评价法判断地下水污染是否超标。如超标，则须进行详细调查。详细调查是在初步调查的基础上，进一步加密采样和分析，确定污染物的浓度水平、空间分布、迁移状况等详细情况。初步调查

8、和详细调查不一定在一次采样分析中完成，可根据实际情况分批次实施，逐渐减少调查的不确定性。（3）第三阶段场地环境调查若第二阶段调查确认污染事实，需要进行风险评估或污染修复时，则要进行第三阶段土壤调查。第三阶段土壤调查以补充采样和测试为主，满足风险评估和土壤及地下水修复过程所需参数。本阶段主要工作内容包括土壤特征参数和受体暴露参数的调查。土壤特征参数包括：不同位置土层或选定土层的土壤粒径分布、土壤容重、孔隙度、有机碳含量、渗透性等影响污染物迁移、转化的有关参数；以及详细的地下水补给和排泄情况、水力传