学术学位硕士研究生培养方案

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1、学术学位硕士研究生培养方案大连海洋大学研究生学院2014年3月目录关于修订2014版学术型研究生培养方案的指导意见1学科设置及培养方案制定情况表3课程编号说明4一、理学部分物理海洋学（二级学科）5海洋化学（二级学科）8海洋生物学（二级学科）11生物学（一级学科）14生物物理学（二级学科）18生态学（一级学科）21二、工学部分计算机科学与技术（一级学科）24水利工程（一级学科）27农业工程（一级学科）30环境科学（二级学科）33生物医学工程（一级学科）36软件工程（一级学科）39三、农学部分食品科学与工程（一级学科）43动物遗传育

2、种与繁殖（二级学科）47动物营养与饲料科学（二级学科）50水产养殖（二级学科）53捕捞学（二级学科）57渔业资源（二级学科）60工商管理（一级学科）63关于修订2014版学术型研究生培养方案的指导意见为促进我校研究生培养工作改革，进一步强化内涵建设，提高培养质量，我校将全面开展2014版学术学位研究生培养方案（以下简称“方案”）修订工作。为保证此项工作的顺利进行，提出以下指导意见：一、指导思想秉承学校在六十年办学过程中形成的“百折不回，自强进取，求实创新，无私奉献”的水的精神，坚持“以质量和特色求生存、以服务和贡献求支持、以改革

3、和创新求发展”的办学理念，围绕我校的奋斗目标，坚持科学发展观，以提高研究生培养质量为核心，以提升研究生的创新能力为导向，突出“蓝色大学”特色，吸收和借鉴国内外研究生教育的最新成果和经验，分类指导、规范管理、体现特色，更新研究生培养理念，创新研究生培养模式，促进研究生培养质量的全面提高。二、修订原则1、对于具有一级学科硕士学位授予权的，原则上按一级学科制定硕士研究生培养方案，个别学科如确有必要也可按二级学科制定培养方案。2、培养方案应包括学科简介、培养目标、专业及研究方向、课程设置与学分要求等内容。培养方案应具有前瞻性、科学性、规

4、范性和可操作性，能够在研究生培养各个环节中发挥应有作用。3、认真总结本学位点的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式，进一步优化和规范研究生培养过程。三、修订要求1、学科简介（500字以内）学科简介应以国务院学位委员会第六届学科评议组编写的《学位授予和人才培养一级学科简介》为基础编写，简要介绍学科专业概况和内涵、主要研究领域和特色，以及其它需要说明的情况。2、培养目标（300字以内）培养目标应以国务院学位委员会第六届学科评议组编写的《学位授予和人才培养一级学

5、科简介》为基础编写，对研究生专业知识和能力、胜任岗位等方面提出具体要求。3、学科及研究方向（500字以内）研究内容介绍应尽量简练，避免介绍过多过细。四、课程设置1、课程设置的原则65课程教学是优化研究生知识结构、拓宽学术视野、反映最新科学研究成果，实现培养目标的关键性环节。各学科应结合学校现已开展的高水平研究生课程，吸收和借鉴国内外其他高水平大学的经验，科学制定适合本学科研究生培养的课程体系，并遵循以下原则设置课程：1）研究生课程必须以培养研究生综合素质、创新能力和实践能力为核心。课程体系既要体现学科对人才培养的核心内容和要求，

6、又要体现我校学科的优势和特点；既能反眏学科发展方向和前沿，又要有利于学校资源共享和学科交叉。2）学位专业课为本学科应该掌握的学科基础知识，应至少有一门课程能够体现本学科的特点和内涵。对于部分研究领域较宽的一级学科，可采用“一级学科课程+二级学科课程模块”的方式设课。3）要努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。培养方案应为制订研究生个人培养方案留有足够的回旋空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，根据个人的实际情况，可对课程选择、科研实践及学位论文选题等进行不同的安排

7、。4）设置课程应进行优化整合，不同学科之间相似课程应统一开设，避免重复设置课程的现象。专业选修课应限制在15门之内，若有些课程要求本学科所有研究生修读可在备注中加注“必选”。5）提倡采用能够体现研究生教学特点的教学方式与方法，促进学生研究性学习和自主性学习。提倡和鼓励开设方法论、探索性研究生课程，适当减少知识性课程的开设，课程设置中应加强实践环节的设置，适当减少理论教学学时。6）采用科学的评价标准和多种形式的考试考核方式，以考察研究生综合素质、创新能力和实践能力为核心，积极推进课程考试改革。要纠正单一书面考试、主要考核知识记忆力

8、、单纯以分数衡量学习情况的做法。2、课程分类及学分硕士研究生课程分为：必修课（即学位课）、选修课和补修课三类。总学分不超过30学分，其中必修课15～19学分（包括公共学位课、专业学位课和必修环节），选修课11～15学分。课程原则上不超过48学时，一般按16学时、