中班语言活动教案：《伞》教案(附教学反思).docx

《中班语言活动教案：《伞》教案(附教学反思).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、【精品文档】【精品文档】中班语言活动教案：《伞》教案（附教学反思）中班语言活动《伞》教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会用艺术的眼光观察周围事物，能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《伞》教案吧。活动目标：1、学会用艺术的眼光观察周围事物。2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的

2、能力。活动重难点：重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。难点：尝试替换语词仿编儿歌。活动准备：小花伞一把，相关图片若干活动过程：（一）猜谜语引发幼儿的兴趣。教师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。（二）岀示小花伞，弓I导幼儿回忆自己的伞。教师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢？你在什么时间用它？（知道小孩用小伞，大人用大伞）。（三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌

3、意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。”上“1、教师岀示教学插图，引导幼儿观察、思考。提问：小朋友你们看图片上的天气怎么啦？面都有哪些小动物呢？”幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师：小动物有自己的伞吗？（1）岀示图片一：小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢？公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。（2）是什么地方的大杨树？（3）大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢？（热了乘凉，下雨了避雨）2、学习仿编（1）岀示图片二（池塘里的荷叶和小青蛙）这幅图画的是什么地方？有什么？小青蛙有伞吗？想想看，小青蛙会用什

4、么当伞呢？（2）引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶？荷叶是谁的伞？（3）岀示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。图三：（草地上的蘑菇、小蚂蚁）【精品文档】启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。图四：（鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面）鼓励幼儿根据图意编儿歌。图五：（花园里的花儿下面有只小蜜蜂）3、教师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。《伞》公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园

5、的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。4、鼓励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。可让幼儿边表演边说，提高幼儿兴趣。5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》（四）大胆想象，创编诗歌。1、教师：小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢？”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞？要求幼儿把话说完整，并鼓励幼儿大胆、合理想象2、师：今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧！我们先跟后面的老师说声再见”活动结束。教学反思

6、：优点：伞是幼儿非常熟悉的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后岀示了实物一一伞，调动了幼儿的情绪，并引岀话题我们什么时候会用到伞呢？”幼儿很迅速地联想到了各种场景，由此，引岀了儿歌的内容。我通过逐幅岀示儿歌《伞》的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的过程中，幼儿能够在老师的引导下进行观察并讲述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌握儿歌内容。不足：1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极的孩子交流，看他们的眼神是那种充满着期待、鼓励。在边上的或者是不怎么回答问

7、题的孩子眼神更没有交流，而且让孩子互相交流的机会也特别少。2、活动的一个环节一一启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。我将幼儿的能力高估了，盲目的对幼儿提岀太高的要求，导致冷堂现象。3、整个活动环节单调枯燥，应该设计各种情景提高幼儿的学习兴趣。4、语言不简练，重复啰嗦，导致课堂时间延长。我应该提高语言能表达能力。