高一物理期末复习(二)人教实验版.doc

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1、高一物理期末复习(二)人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容:期末复习(二)一、变力功的计算1.等值代换法:即若某一变力的功和某一恒力的功相等,则可以通过计算该恒力的功,求出该变力的功。2.图像法:如果力F随位移的变化关系明确,始末位置清楚,可在平面直角坐标系内画出F—x图象,图象下方与坐标轴所围的“面积”即表示功。3.动能定理法:如果我们所研究的多个力中,只有一个力是变力,其余的都是恒力,而且这些恒力所做的功比较容易计算,研究对象本身的动能增量也比较容易计算时,用动能定理就可以求出这个变力所做的功。4.功能关系法:如果这些力中只有一个变力做功,且其他力所做的功及系统的

2、机械能的变化量都比较容易求解时,就可用功能原理求解变力所做的功。5.用公式求变力做功。二、汽车的两种启动过程1.汽车的两种启动过程用心爱心专心(1)以恒定的功率启动①运动特点:汽车做加速度越来越小的变加速直线运动,最终做匀速直线运动。②功率特点:汽车的瞬时功率始终等于汽车的额定功率,汽车的牵引力F和瞬时速度始终满足,启动过程刚结束时有。③动力学特点:汽车的牵引力F和阻力始终满足牛顿第二定律:。④能量特点:从能的角度看,启动过程中牵引力与阻力做的总功全部用来增加汽车的动能。(2)以恒定牵引力启动①运动特点:汽车的启动过程经历了两个阶段:一是匀加速直线运动阶段,二是变加速直

3、线运动阶段,最终做匀速直线运动。②功率特点:汽车在匀加速直线运动的过程中,瞬时速度,做匀加速直线运动所能维持的时间,汽车的瞬时功率。在匀加速直线运动结束时的瞬时功率等于额定功率,且满足。在变加速直线运动的过程中,输出功率恒为,且满足。③动力学特点:汽车的牵引力F和阻力。始终满足牛顿第二定律:。④能量转化特点:匀加速阶段:;变加速阶段:,其中。三、动能定理及其应用1.动能定理的应用要点(1)动能定理的计算式为标量式,为相对同一参考系的速度。(2)动能定理的研究对象是单一物体,或者可以看成单一物体的物体系。(3)动能定理适用于物体的直线运动,也适用于曲线运动;适用于恒力做功

4、,也适用于变力做功。(4)若物体运动过程中包含几个不同过程,应用动能定理时,可以分段考虑,也可以全过程为整体来处理。2.动能定理的应用技巧(1)一个物体的动能变化与合外力对物体所做的功W具有等量代换关系。若,表示物体的动能增加,其增加量等于合外力对物体所做的正功;若,表示物体的动能减少,其减少量等于合外力对物体所做的负功;若用心爱心专心,表示物体的动能不变,其合外力对物体所做的功等于零,反之亦然,这种等量代换关系提供了一种计算变力做功的简便方法。(2)动能定理中涉及的物理量有F、s、m、v、W、等。当题给条件涉及力的位移效应,而不涉及加速度和时间,用动能定理求解比用牛顿

5、第二定律和运动学公式求解简便。四、机械能守恒定律及其应用1.机械能守恒定律的表达式(1),系统原来的机械能等于系统后来的机械能;(2),系统变化的动能大小等于系统变化的势能的大小;(3),系统内A物体增加的机械能等于B物体减少的机械能。第一种表达式是从“守恒”的角度反映机械能守恒,解题时必须选取零势能面,而后两种表达式都是从“转化”的角度来反映机械能守恒,不必选取零势能面。2.机械能守恒定律应用的思路(1)根据要求的物理量确定研究对象和研究过程;(2)分析外力和内力的做功情况,确认机械能守恒;(3)选取参考面,表示出初、末状态的机械能;(4)列出机械能守恒定律方程及相关

6、辅助方程;(5)求出未知量。说明;参考面的选取原则:在研究的过程中,物体所能达到的最低位置。【典型例题】例l质量为m=500t的列车,额定功率为360kW,在额定功率下从车站出发,行驶5min速度达到72km/h。(1)在这段时间内列车行驶的距离A.一定等于3kmB.一定大于3kmC.一定小于3kmD.不能确定(2)若阻力是恒定不变的,经过15min速度达到最大值108km/h,求这段时间内通过的距离。解析(1)在额定功率下运动时,由于速度逐渐增大,牵引力逐渐减小,加速度逐渐减小,定性画出列车的图线如图所示,与匀加速运动在相同时间内速度达到72km/h比较得出结论。用心

7、爱心专心(2)该过程中牵引力是变力,牵引力的功用功率与时间的乘积来确定,阻力做的功与列车通过的距离密切相关,根据动能定理得解得s=8250m=8.25km答案(1)B(2)8.25km例2一质点放在光滑水平面上,在水平恒力F作用下由静止开始运动,当速度达到时,立即换成一个方向相反、大小为3F的恒力作用,经过一段时间后回到出发点。求质点回到出发点时的速度。解析在F作用阶段,设通过的位移为L,由动能定理得在3F作用阶段,质点发生的位移为L,由于恒力做功与路径无关,由动能定理得联立解得,应取V=-2v。答案:-2v例3一个人站在距地面20m的高

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