鄂教版小学科学四年级上册实验篇目.doc

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1、鄂教版小学科学四年级上册实验篇目单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料操作建议一 旗杆和影子3、国旗是怎样升起来的定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用分组实验1、知道滑轮可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组；2、知道定滑轮不省力，但可以改变力的方向；动滑轮可以省力，但不能改变力的方向；滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。必备：铁架台、滑轮、钩码、测力计；自备：师：装有定滑轮的升旗台模型；生：细线、滑轮组件等。1、探究定滑轮的作用：（1）指导学生组装定滑轮；（2）猜测定滑轮的作用；（3）探究定滑轮的作用。2、用同样的程序指导学生研究动滑轮

2、和滑轮组的作用。5、影子为什么会变化一天中影子的变化分组实验1、知道一天中影长以及影子方向的变化与太阳运动之间的关系；2、知道一天中影子长短和气温的变化都是太阳的运动引起的。必备：温度计；自备：直尺、米尺、手电筒、泡沫塑料、铁钉等。1、用铁钉代表旗杆、手电筒代表太阳进行模拟实验，探究影子的变化与太阳运动的关系；2、课后实践：（1）用铁钉和泡沫塑料板制成太阳影长测量仪；（2）选择一个晴天日的早、中、晚，分别测量当时的影长和气温并记录在课本的表格中；（3）在下一次课中组织学生集体研讨影长、气温与太阳之间的关系。二寻访校园里的动植物

3、            6、校园里有哪些动植物观察校园里动植物的种类及颁布情况分组观察1、能描述校园里常见的动植物并说出它们的名称；2、能画出校园动植物颁布图，并从中体会到校园动植物的多样性。必备：植物分类卡、动物分类卡；防蚊虫叮咬的药物。自备：放大镜、小铲子、白纸等。1、在教室讨论寻访计划；2、到校园分组寻找动植物，并按小组讨论的标准给它们分类，填入分类卡中；3、根据小组寻找到的动植物在校园里的位置，画出校园动植物颁布图；4、回到教室讨论：校园里有哪些动植物？它们分别长什么样？哪里的动植物多？你还有什么发现？        

4、         7、观察一棵树观察树集中观察1、能比较准确地说出一棵树的特点；2、能用简单的工具进行定量观察。自备：蜡笔或油画棒、白纸、软尺、放大镜等。1、制定观察计划，选定观察对象；2、分小组观察：（1）测量树干的粗细；（2）估算树高；（3）拓印树皮；（5）观察叶型并画下来；3、小组讨论并制定所观察的树的身份证；4、各组交流，从而发现：每一棵树都其自身特点。8、小动物的家观察动物的家分组观察1、知道不同的动物生活在不同的环境里；2、能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验。必备：昆虫盒、防蚊虫叮咬的药物。自备：放大镜、小铲子

5、、手套、纸盒、深色布、土壤、小水壶、饼干、水果片等，蚯蚓或蜗牛。1、制定观察方案；2、分小组观察，并将观察到的小动物的名称、生活环境填入记录表中；3、讨论：同一种动物生活环境有什么相同之处？不同种动物生活环境有什么不同？从而发现动物与生活环境的关系。4、课外拓展：给小动物蚯蚓或蜗牛做一个家，进一步认识动物与环境的关系。9、观察蚂蚁观察蚂蚁的身体结构和生活习性分组观察1、知道蚂蚁的身体结构分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足；2、了解蚂蚁的生活习性。必备：昆虫盒、水槽；自备：放大镜、干净的毛刷、蚂蚁的食物等。1、讨

6、论观察方法；2、到校园里捕捉蚂蚁装入昆虫盒中带入教室观察；3、观察蚂蚁的身体结构和外形特点；4、学生根据自己的设计，观察蚂蚁的生活习性（主要是蚂蚁的运动方式、食物等）。10、更多的小动物观察昆虫的特征集中观察通过观察、比较、抽象，得出昆虫的共同特征。必备：多种小动物的标本；多种小动物的课件；自备：课前捕捉一些常见的小动物（包括蚂蚁）。1、观察自己带来的小动物，将与蚂蚁结构相似的小动物归为一类；2、集中观察课件中的小动物，看它们有什么特点，并将与蚂蚁外形相似的小动物归为一类，并指出它们的共同特点，形成“昆虫”的概念。3、演绎，判

7、断其它小动物哪些是昆虫哪些不是昆虫。11、今天的气温是多少度气温的测量分组实验1、知道怎样正确测量气温2、能制作气温变化曲线图必备：百叶箱、温度计自备：温度计、气温曲线图表1、介绍气温的测量方法；2、学生分组分别测量操场上、教室里、草坪上、水泥地上的气温；3、交流与讨论：各个地方的气温一样吗？哪个地方的气温代表校园里的气温比较合适；4、介绍百叶箱的使用方法5、指导学生课后测量一天的气温，并制作一天中气温变化图。