人教版小学三年级上册信息技术教学计划与教案.docx

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1、-------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------人教版小学三年级上册信息技术教学计划及教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！版本1三年级信息技术教学计划一班级学情分析本人所任教的三(3)和(4)共有一百多个学生，小学三年级的学生处于少年时期，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分

2、学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，我们要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。二教材分析本册共15课，主要内容是在“画王”的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学--------------------

3、----本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树

4、苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、”花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了4课，让学生进一步学习用电脑画画。三教学目标1、认识计算机，了解其作用；2、熟悉鼠标和键盘的操作；3、了解“画图”中不同工具的特点，并学会操作；4、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。四教学具体措施本学期信息技术的教学主要

5、采取课堂教师授课、学生自学和实践操作三种方式来进行的，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和实------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------践操作是最主要的。五教学进度表周次教学内容1安排机房位置2第1课与新朋友见面3第2课可爱的鼠标4第3

6、课鼠标陪我玩一玩5第4课计算机帮你忙6国庆假期7机动练习8第5课小伙伴的作品9第6课小树苗快快长------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------10第7课整齐的教学楼11第8课五彩的窗子12第9课花香满园13第10课我能画得更好14第11课美丽的校园15第12课

7、神奇的魔术棒16第13课动物联谊会17第14课参观网上动物园18第15课贺新年19期末任务20期末任务------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------21版本2人教版三年级起点三年级上册信息技术教案三年级信息技术教学工作计划一、教材内容分析本学期使用的教材是义务

8、教育小学教科书《信息技术》(三年级上册)，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。二、教学内容安排本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基