百县创新教师培训工程情况简介.doc

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1、“教育部－微软（中国）‘携手助学’创新教师培训项目百县学科教师培训工程”简介一、项目背景长期以来，我们教师始终没能像医生、律师、工程师那样被社会看成专业人员，是因为一直以来，教师行业对于专业技能方面的要求还缺乏较强的科学性、规范性，教师的专业化水平还较低。可见，要想改变这种状况，必须首先提高教师的专业化水平；而要提高教师的专业化水平，提高教师的教育技术能力则是一个很重要的方面。这是因为“教育技术能力：是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学最优

2、化的理论与实践”。这就表明，教育技术能力是任何学科教师必须具有的能力，是大、中、小学各学段教师必须具有的能力，它相当于医生“如何进行治病的能力”、律师“如何帮人打官司的能力”等等。在今后的教师职业中，该项技能培训考试与认证，将与教育学、心理学、普通话一样成为师范类学生必修课程，成为大、中、小学教师必备的技能和教师资格认证必备因素。“十五”规划期间的教师继续教育，我国大多数中小学教师通过多种途径，不同程度地接受了一轮信息技术基础知识和基本操作技能培训，大部分教师已初步掌握了信息技术基础知识和基本技能

3、，基本扫除了“计算机盲”；“十一五”期间，我国启动实施中小学教师教育技术能力（新技术）初级培训，部分省（市）已启动中级培训并申请开通教育部考试中心考试平台，部分教师已经过培训合格并通过考试取得教育部认可证书（其间，我县已完成初级培训1300多人次，合格率达96.9%）；按照教育部统一要求，我省“十二五”期间，初级培训必需100%完成，中级培训必须完成85%以上。为此，国家教育部根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》等有关要求，在微软（中国）公司的人力、财力及教育资源支持下，与国家

4、教育部联合启动“教育部－微软（中国）‘携手助学’创新教师培训项目百县学科教师培训工程”（该培训是以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，旨在充分发挥微软的技术优势，支持开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训（中级），全面提高学科教师实施素质教育的能力水平；培训采用“网络远程培训”；整个课程分为9个模块，包括：教学前期分析、教学活动设计、教学资源开发、教学组织实施、教学评价分析等。同时，你还将深度学习和

5、应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件），目前我县10名国家级骨干教师已全部优秀培训毕业，1000名学科教师培训正积极报名启动之中。二、项目特点1.目标明确：为加快推进基础教育信息化，适应全国实施素质教育和基础教育课程改革的要求，配合农村中小学远程教育工程和全国教师教育网络联盟计划的实施，从而全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，全面推动信息技术与学科教学的有效整合。2.政策性强：是一项国家级、大规模、强制

6、性，已列入教师继续教育、必须人人过关的培训与考试。3.分类详细：按教育群体分为教学人员、管理人员和技术人员三类；按培训级别分初级、中级和高级；按最后申请国家考试分、就教学人员又涉及中小学19个科目，即：小学语文、数学、英语、科学（自然）、品德生活与社会、音乐、美术；中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、思品、历史、音乐、美术、信息技术。（体育未设置专门考题、信息技术中小学合卷）。4.培训模式新：集中培训与网络远程培训相结合（该项目为北京大学承担培训）；小组协作、自主探究和任务驱动相结合；过

7、程性与形成性评价相结合。5.立体化教材：文本教材+配套光盘+网络培训平台。6.认证规格高：教育部师范司组织教材、颁发证书；中央电教馆实施培训；教育部考试中心组织考试。7.任务明确：该项目培训，除了必要的现代教育理论和教学设计理念学习内容外，就目前的上级培训，有效融入知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。8.连续性与长期性：该项培训是既上一轮“中小学教师教育技术能力初级培训”之后的后续（中级）培训，且每一阶段培训完后还要申请国家考试、认证。就我省目前来说，培训合格即

8、为“继续教育”合格；但作为国家教育部来说，唯有培训合格才有资格申请国家考试，也就是说我们的培训不仅是应对一时，还要作长远打算。9.免费学习：该项目全国只实施100个县，贵州省仅有务川县、麻江县、盘县三个项目县，按初初级培训150元/人计算，可为我县节省近20万培训经费，同时，由培训带来的教育价值则是无法用金钱来计算的。三、项目实施现状及参训建议我县于2009年5月启动“中小学教师教育技术能力（初级）”培训，至今已参加培训1312人次，合格率达96.9%；我县荣幸成为该项目的第四期工