“渺小与尊严”高中材料作文题解析.doc

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1、“渺小与尊严”高中材料作文题解析【作文题目】[2020年常州高三期末]阅读材料，根据要求作文。（60分）你知道应该在什么场合承认自己的渺小吗？在智慧面前，在美面前，在大自然面前，但不是在人群面前，在人群中应该意识到自己的尊严。要求：①不少于800字，明确文体，诗歌除外；②选好角度，确定立意，自拟标题；③不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作、不得抄袭。【整体把握】本题为材料作文。写作的时候要注意认真审题，材料中所提到的这句话有两层含义，一是我们在什么地方可以承认自己的渺小，一是我们在什么地方应该意识到自己的尊严。后一层含义是重点，也就是说，这

2、篇作文最准确的立意是：一个人在人群中不可以承认自己的渺小，而应该意识到自己的尊严。这句话是从正反两方面讲的：“不可以”和“而应该”。主语是同一个人。该文的中心应该讲人的尊严——个人的尊严；讲国家或民族的尊严是不符合题意的。另外还有一个很重要的问题是，该文讲尊严有一个限制条件，那就是“在人群面前”、“在人群中”，这儿的“人群”就是“人”的意思，是相对于原句中“上帝”“智慧”“美”“大自然”这些非人格的事物而言的。【立意范围】1、人生需要尊严；2、尊严是人的脸面；3、可贵的尊严；4、要敬畏自然/智慧/美。【方法总结】材料作文写作策略①引：恰当地引用材

3、料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深

4、：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。“渺小与尊严”高中材料作文题解析第2页（共2页）【参考例文】总是有人不知“渺小”作为俄罗斯伟大的人道主义作家，契诃夫是这么说的，也是这么做的。他信奉上帝，他苦求知识，他向往美，他敬畏自然与智慧；在这些事物面前，他觉得自己很渺小，甚至低到了尘埃里。他第一次与朋友一起打猎，枪响之后，一只鹭丝落在脚下，痛苦地挣扎着，这让契诃夫手足无措，他实在不忍心看它受罪，他闭上眼睛，折断了它的脖子。他从此再

5、也不打猎。他坚信人类大自然面前应该是渺小的，人类没有权力主宰大自然。他在人群中永远保持着尊严，也为别人争取尊严。他去萨哈林岛（中国称库叶岛）实地考察监狱的情况，后来，他专门写了一本厚厚的《萨哈林游记》，这可不是普通的小资文学，里面全是对犯人情况的记录。此书迫使沙皇政府改善了境内犯人的待遇。渺小与伟大，尊严与良知，在契诃夫身上结合得多好。人性是很复杂复杂的，契诃夫一类者，其实是少数。而在一些所谓伟大者的身影上，我们却没有发现美德与尊严。如同《丑小鸭》中的那位胖胖的功勋老母鸭，她以一位伟大者的形象而出现，而其内心只想多得到一个鳝鱼头。仔细打量周围，这

6、样的“伟大而渺小”的“母鸭”还不只一个、不只一群啊。最可悲的是，其本人也觉得自己伟大。周围的另某些普通国人？他们是怎么做的呢？他们敢在长城上、故宫文物上刻上“到此一游”，他们在历史、文明、文物、美的面前，反而一下子自高自大起来。一位南京的小学生竟然把名字刻在了埃及神庙的石头上，那些石头是世界级文物，已经有一千多年的历史了。他的父母竟然能举着他，让他在上面刻画。他们觉得这是伟大的光荣、大大的面子！名山大川，他们敢铲平填平；千年古迹，他们敢开推土机；他们敢在一个早晨，扫荡一片有一万年历史的茂盛森林；他们什么都敢吃，他们什么钱都敢贪，他们总觉得自己是主

7、人，牛得很，伟大得很。他们不害怕苍天在上，他们不在乎良心在胸。没有良知与敬畏，所以，他们自认为“伟大”；没有信仰与比照，所以，他们从不知何谓“渺小”；我们说他们可悲，他们说我们可笑。“渺小与尊严”高中材料作文题解析第2页（共2页）