微生物育种复习题(答案).doc

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1、微生物育种学复习题题型包括填空、选择、名词解释、简答题、问答题名词解释转换:嘌呤与嘌呤之间，嘧啶与嘧啶之间发生互换称为转换置换：在DNA链上的碱基序列中一个碱基被另一个碱基代替的现象称为置换颠换：一个嘌呤替换另一个嘧啶或一个嘧啶替换另一个嘌呤的现象称为颠换移码突变：碱基序列中有一个或几个碱基增加或减少而产生的变异。转导：由噬菌体将一个细胞的基因传递给另一细胞的过程。它是细菌之间传递遗传物质的方式之一。其具体含义是指一个细胞的DNA或RNA通过病毒载体的感染转移到另一个细胞中。转染：指真核细胞由于外源DNA掺入而获得新的遗传标志的过程。常规转染技术可分为瞬时转染

2、和稳定转染（永久转染）两大类。端粒：是染色体末端的一个区域，该区域含有DNA重复序列，当体细胞衰老时，重复序列的数量将逐渐减少。异核体：两株基因型不同的菌株菌丝体在培养过程中紧密接触，接触部分细胞壁溶解、联结、融合、细胞质交流，在共同的细胞质里存在着两个细胞核。准性生殖：两个体细胞的核融合，及同源染色体的交换，直至基因重组，完成了和有性繁殖相似的繁殖过程。原生质体：指在人为条件下，用溶菌酶除尽原有细胞壁或用青霉素抑制新生细胞壁合成后，所得到的仅有一层细胞膜包裹的圆球状渗透敏感细胞。富集：某些物质通过水、大气和生物作用而在土壤或生物体内显著积累的作用。基本培养基

3、：仅能满足微生物野生型菌株生长需要的培养基，含有一般微生物生长繁殖所需的基本营养物质的培养基。选择培养基（及各种类培养基概念）：根据微生物的特殊营养需求或其对某些物理、化学因素的抗性而设计的培养基，用来将某种或某类微生物群体中分离出来，具有使混合菌样中劣势菌变为优势菌的功能，广泛用于菌种筛选等领域。完全培养基:凡可满足一切营养缺陷型菌株营养需要的天然或半组合培养基。补充培养基:凡只能满足相应的营养缺陷型生长需要的组合培养基。富集培养：是在目的微生物含量较少时，根据微生物的生理特性设计一种选择性培养基，创造有利的生长条件，使目的微生物在最适环境下迅速生长繁殖，数

4、量增加，由自然条件下的劣势种变成人工环境下的优势种以利分离到所需要的菌株。营养缺陷型：野生型菌株经过人工诱变或自然突变失去合成某种营养（氨基酸、维生素、核酸等）的能力，只有在基本培养基中补充所缺乏的营养因子才能生长。光修复（又称光复活作用）7：细菌经波长220~300nm的紫外线照射后，接着经波长310~460nm的可见光照射，与不经可见光照射的对照相比，其存活率大幅度提高，突变率相应下降，这种现象称光复活。同工酶:催化同一个反应，但其分子结构不同，即同工酶。酶合成的调节：通过调节酶的合成量进而调节代谢速度的调节机制，这是一种在基因水平上的代谢调节。代谢控制育

5、种：通过定向选育某种特定的突变型，改变代谢通路、降低支路代谢终产物的产生或切断支路代谢途径及提高细胞膜的透性，以达到大量积累有益产物的目的。末端产物阻遏：由某代谢途径末端产物过量累积而引起的阻遏。组成型突变株：操纵基因或调节基因突变引起酶合成诱导机制失灵，菌株不经诱导也能合成酶、或不受终产物阻遏的调节突变型。原生质体再生育种：微生物制备原生质体后直接再生，从再生的菌落中分离筛选变异菌株，最终得到优良性状提高的正变菌株。基因工程中标记用抗生素:四环素、氨苄青霉素、卡那霉素、氯霉素各种反馈抑制的概念：1、（P162）直线式代谢途径中的反馈抑制：终产物合成过多时可抑

6、制途径中第一个酶的活性，最终导致终产物合成停止。（2、优先合成：分支途径中一个终产物优先被合成，浓度过量后，抑制自身合成途径，使代谢转向合成另一个终产物。3、协同反馈抑制（多价反馈抑制、协作反馈抑制）：分支途径中两个或两个以上的终产物单独存在时不能抑制共同途径中第一个酶，只有几个终产物同时过量存在时，才能抑制此酶。4、合作反馈抑制（增效反馈抑制）：分支途径中末端产物单独存在时仍有微弱的抑制作用，当几个末端产物单独存在时抑制作用增强。5、累积反馈抑制：分支途径中每一末端产物单独存在时，只是部分地抑制共同途径中的第一个酶。各个终产物的抑制作用互不影响，只有同时过量

7、存在时，才使酶活力完全受到抑制，并且抑制的总百分数等于各单独抑制的百分数的和。6、同工酶：一个共同途径的起始反应受两个或两个以上的酶所催化。7、顺序反馈抑制：分支途径中几个末端产物抑制分支点后面第一个酶，使分支点产物积累。结果分支点产酶又反馈抑制了共同途径中的第一个酶，最后使整个代谢途径停止。）分支代谢途径中的反馈抑制各种诱变剂种类及基本原理：1、物理诱变剂：例如：电离辐射、电磁波、紫外线等。原理：通常使用物理辐射中的各种射线，主要是由高能辐射导致生物系统损伤，继而发生遗传变异的一系列复杂的连锁反应过程。电离辐射主要导致基因突变和染色体的畸变。非电离辐射主要导

8、致形成嘧啶二聚体。2、化学诱变剂：如药