谷里中学规范化建设评估报告.doc

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1、黔西县谷里中学义务教育阶段规范化学校评估自评报告为了全面认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，全面提高教育质量，巩固提高“普九”成果，提高我校整体办学水平，促进学校规范性发展与办学特色发展相结合，根据上级相关精神，依照“毕节市义务教育阶段学校规范化建设评估方案”，结合我校近三年来的办学情况，认真进行自查自评工作，现将自评情况报告如下：一、学校概况：谷里中学位于距黔西县城17公里的谷里古镇，建于1995年。十八年来，在改革春风的沐浴和滋润下，扎根煤海茶乡、奢香古驿厚重历史文化

2、土壤中的谷里中学，以“内抓管理，外树形象，争创农村一流中学”为办学目标；以“以教师为本，以学生为中心”为办学理念；以“审视自身，放眼世界，勇敢宽容，宁静淡雅”为校训，伴随时代的步伐，实现了跨越发展，成为谷里教育一道亮丽风景。学校现有占地面积32345平方米，建筑面积12093平方米，绿化面积7600平方米。教学楼3栋，学生宿舍4栋（2栋在建设中），食堂1栋。计算机教室、理化生标准实验室、图书室各2间。远程教室、多媒体教室各1间。有5×300米环形塑胶足球运动场1个，占地面积8200平方米。篮球运动场4个，占地面积2500平方米。学校现有

3、教职工176人，其中专任教师134人，本科学历88人，专科学历88人，高级职称5人，中级职称48人，市级骨干教师4人，县级骨干教师12人。学校现有学生1934人，初中部人，高中部人。学校设有教学班39个（初中部30个，高中部9个）。近几年来，我校广大师生励精图治，外树形象，内强管理，使学校面貌焕然一新，办学条件日臻完善，学校先后获得了“贵州省文化建设先进单位”“毕节地区语言文字示范学校”“黔西县德育工作先进学校”“寄宿制管理先进学校”等殊荣，高考曾获毕节地区理科质量提高二等奖，历年中考都取得满意成绩。当前我校已步入健康稳步发展轨道，正向

4、着“规范化学校”的目标迈进。二、学校自查自评情况我校高度重视义务教育阶段规范化学校评估工作，精心组织，周密布置和安排，保证自查、自评质量，不走过场。1.成立义务教育阶段规范化学校评估自评领导小组。组 长：陈国平（校长）副组长：张明栩（学校党支部书记）胡方平（分管教学业务副校长）成 员：各部门主要负责人、教职工代表2.召开全校教职工大会，学习《评估方案》。3.依据《评估方案》指标体系，结合学校各部门的工作分工和管理目标，将C级指标分配到领导小组各个成员负责采集信息，整理材料。4.召开教代会审议学校自评报告，并向全校教职工公布。三、各项指标

5、的达标情况（自评总得分为分）（一）、A1办学条件（本项指标30分，自评得分为分）B1规模班额（本项5分，自评得分5分）：学校现有学生1934人，初中部人，高中部人。学校设有教学班39个（初中部30个，高中部9个），平均班额50人。B2校园校舍（本项6分，自评得分5分）：我校校园规划合理，校园独立，土地使用权明确。校园美化绿化好，教学、运动、生活三区分布基本合理。学校现有占地面积32345平方米，生均占地面积16.7平方米，硬化面积22000平方米，校舍建筑面积平方米，生均建筑面积平方米。学生宿舍4栋（2栋在建设中），现使用中的2栋有15

6、20平方米，床位456个，已入住学生人数427人，校园绿化面积7600平方米。有5×300米环形塑胶足球运动场1个，占地面积8200平方米。篮球运动场4个，占地面积2500平方米，体育器材和各种教具齐全。B3仪器设备（本项6分，自评得分4.5分）：食堂1栋有平方米，设施基本完备；计算机教室、理化生标准实验室、远程教室、多媒体教室各1间。数理化、生地等理科教学仪器设备，种类数量和规格基本符合要求。现有厕所2个，共个蹲位。B4图书资料（本项6分，自评得分5分）：图书室各间，共配备册图书，生均册图书。近三年新增图书生均4.5册；其中配备的教学

7、软件和音像资料，基本能满足教学需要。B5网络设备（本项2分，自评得分分）：学校配备120M宽带网络，远程教室、多媒体教室各1间，计算机教学中，电脑室达到一人一机的要求。B6师资配备（本项5分，自评得分分）：学校现有教职工176人，其中专任教师134人，本科学历88人，专科学历88人，高级职称5人，中级职称48人，市级骨干教师4人，县级骨干教师12人。教师人数配备及学历均符合国家规定，教师职称、年龄、学科结构合理，音、体、美、外语、计算机等学科专职教师齐备。（二）、A2学校管理（本项指标分，自评得分为分）B7指导思想（本项1分，自评得分1

8、分）：我校全面贯彻教育方针，认真执行教育法律法规，办学思想端正，办学行为规范，全面实施素质教育，面向全体学生，因材施教，认真贯彻《义务教育法》，努力提高适龄儿童入学率和毕业率，每年学生流失率控制在2.2％以