谈中小学美术教育中对学生环保意识的培养.doc

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1、谈中小学美术教育中对学生环保意识的培养德胜初级中学季炤夏当今时代，环境问题日益受到人们的关注。蓝天、白云、青山、绿水……地球为我们提供了赖以生存的美好环境，几十万年以来，人类就在这个美丽的星球上繁衍生活，生生不息。但全球性的工业化却在吞噬着这一切，造成了资源枯竭、自然环境严重污染、生态环境日益恶化的恶果。因此保护生态环境，合理利用自然资源，走可持续发展之路，已成为人们的共识。但在目前，中学生对环境保护知识匮乏，环保意识淡薄，尤其是一些农村学校。美术教学中涉及到所有的学科领域，这种特殊的地位，决定了它在环境教育中能发挥更大的作用，在培养环保意识

2、方面具有绝对的优势。而如何在美术教学中培养学生的环保意识是很多美术教师比较关注的问题。孩子是未来环境的塑造者，是环境教育的主要对象，学校是实施环境教育的主阵地。作为中学的美术教师，在实际教学中，更应注重给予学生环境与环境保护的知识和能力，把环保教育渗透到美术课堂教学与活动之中。学生每天学习、活动在校园里，环境的优劣直接影响他们的身心健康及成长，也对他们的言行起到熏陶感染的作用。学生认识环境美、感受环境美，在美丽、舒适的环境中接受熏陶，从而形成对美的向往与追求。孩子天生具有与大自然亲近的本能，所以经常带学生到大自然中，能令学生学会欣赏自然、热爱

3、自然、尊重自然。写生时，把学生带到学校周边欣赏美好景色的同时，也看到与这大自然不和谐的一幕幕——看到附近的工厂里、工地上、马路上，那机器的隆隆声、喧嚣的汽车喇叭声，感受到噪音的嘈杂难耐；再看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片，两种截然不同的景色形成鲜明的对比，关心、保护环境的情感油然而生，环保概念慢慢地在学生心里就有了印记。教材是教学活动中的主要依据，努力挖掘教材中蕴含的环保教育内容。拨开表象，挖掘实质，做到美术知识教学、环境知识教学和环境保护意识培养的有机统一。充分利用和发挥美术学科的人文教育功能，激发学生对环境保护

4、的兴趣。教材中有些美术知识，表面看来与环境问题没关系，讲述的是绘画、建筑、雕塑等方面的知识，但其实质上都含有一定环境保护的内容，这需要教师具有敏锐的洞察力，从教材中挖掘出蕴含的环保内容，有意识的向学生渗透，激发学生对环保的关注与兴趣。在学生进行美术创作时，对学生进行环保教育是最有效的途径之一。让学生成为课堂的主人，调动他们的积极性，通过美术创作、学以致用的过程中亲身参与了环境保护的宣传活动，传递自己的环境保护意识，把自身融入到社会与环境的具体情景中。绘画创作的内容从侧面反映了创作者的个性行为，融合着创作者的主观思想感情。在绘画创作中，教师有意

5、识地引导学生进行环保创作，能充分开发学生的创造能力，对环保措施提出一些新奇、美妙的设想。在制作材料的选用上，教师要教育学生有变废为宝的意识。在绘画或制作时要养成良好的卫生习惯。课外活动是课堂教学的延伸，具有多样性、自由性和实践性，在培养和提高学生素质方面具有独特的优势。把环保意识渗透到课外活动中，可以充分利用活动的多样形式，使环保意识更加贴近学生，学生也更乐于在潜移默化中接受环保意识的渗透，对丰富与增强学生的环保意识一定会有很大的帮助。组织开展课外活动的形式是丰富多样的，开展活动可以单独就某一主题开展，也可以结合环境宣传开展一系列的环境保护活

6、动。通过组织和参与，让学生留意身边一草一木，积极主动地接受环保意识的渗透，由意识转化为实践行动。总之，在课堂教学中渗透环保意识，在与生活的结合中培养环保意识，在环境宣传活动中提高学生的环保意识。从学生感兴趣的美术活动中渗透环保教育，持之以恒地开展“寓教于乐”的环保教育活动，将环境保护与美术教育相结合，为学生树立环境保护意识，使学生能从审美的角度重新审视废旧物品的价值，从中发现美，提炼美。提高学生的审美意识，锻炼学生的动手能力和创新能力，丰富和增强学生的环境保护意识，强化学生的环保行为。尽力把环保教育工作做好，共同保护我们的家园。