设计“我的计算器”程序界面（盛伟）.doc

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1、程序设计基础知识九年级信息技术（上）章节名称设计“我的计算器”程序界面计划学时1学习内容分析本节是九年级《程序设计基础知识》第一节“设计我的计算器程序界面”，教材内容中安排了四部分，根据学习内容，本节课学习其中前三部分：认识VB的开发环境；设计程序界面；保存程序。学生主要以自主探究学习为主，教师适时加以指导。学习过程中要注意培养学生良好的学习习惯和方法，例如，善于利用教材中的“小博士”“金钥匙”等内容提高学习能力。学习者分析我们的学生是第一次接触计算机程序设计，对于编程，他们充满了神秘，同时也有一定的畏难情绪，所以教学过程中学习深度不能过大，主要以

2、激趣为主，以“我的计算器程序界面”为学习内容，让学生在“做”的过程中熟悉VB的开发环境并会简单运用控件设计程序界面。教学目标1、会启动和退出VB开发环境窗口，认识VB的开发环境；2、会利用标签控件和文本框控件设计“我的计算器”的程序界面；3、会利用鼠标调整标签控件和文本框控件的大小和位置；4、会保存VB程序；教学重点、难点及解决措施重点：1、认识VB的开发环境；2、会利用标签控件和文本框控件设计“我的计算器”的程序界面。难点：会利用鼠标调整标签控件和文本框控件的大小和位置教学方法或策略1、学习过程以学生探究为主；2、采用任务探究、操作展示、教师演示

3、等方法，有效调动学生学习的热情。教学设计思路1、了解学习目标，为后面“学什么”做到心中有数；2、熟悉VB的开发环境，分为两阶段：一、根据课本说明了解、记忆；二、通过学生活动（一个人名称，一个人找位置）加深理解。3、会运用标签控件和文本框控件设计程序界面：一、自主探究，完成“做一做”；二、学生操作展示：纠正错误和方法；4、学习保存文件和打开已有文件：探究和演示。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果用标签控件和文本框控件设计“我的计算器”程序界面1、熟悉VB的开发环境；2、会用鼠标调整控件的大小、位置。计算机、多媒体电子教室展示

4、引起学生注意，促进学生积极参与课堂教学活动。教学过程教学环节（内容）教师活动学生活动设计意图时间安排导入师：同学们都知道，计算机能为我们做各种各样的事情，但每做一件事，都离不开计算机程序。迄今为止，人们发明了许多用来1、观察“我的计算器”程序界面；2、了解学习目标1、激趣；2、清楚学习内容，明确学习目的。5-3-贺兰四中盛伟程序设计基础知识九年级信息技术（上）编制计算机程序的语言，，用程序设计语言编制计算机程序的过程称为程序设计。今天，我们就共同来学习一种简单但功能强大的程序设计语言——VisualBasic。“小博士”程序的编写，是一件长期复杂的

5、工作，每堂课我们也许只能完成其中的一部分，为了方便以后调用前面的程序，我们要将已经编写好的编程保存。请同学们参照课本P3页上面的“小博士”建立自己的文件夹。1、阅读；2、活动二：动手建立文件夹培养学生良好的学习习惯3认识VB的开发环境1、指导学生完成活动三；2、强调P3下“小博士”；1、活动三：启动VB；2、活动四：对照VB的开发环境，阅读P4-5内容，熟悉VB开发环境中的六个窗口。6知识巩固1、随机抽取两名学生，完成学生活动五2、抽取三—五组学生活动；3、评价：诤友方式可能的评价举例：马峰和刘丽同学的配合很默契，他们对知识记忆得也很好，如果刘丽同

6、学的声音再大些，能让全班同学都听到，你们的这次活动会更好。1、学生活动五：抽取的学生上台演示,由一名学生说出窗口名称，另一名学生在VB开发环境中找出相应的窗口；2、其他学生观察、比较；3、学生评价；1、通过活动，加强学生对VB开发环境的感性认识，熟悉VB的开发环境；5设计程序界面1、指导学生完成课本P6页“做一做”步骤一；2、强调：P6页“小博士”；3、指导学生完成课本P6页“做一做”第2步—第4步；4、强调：P7页“金钥匙”；5、指导学生完成课本P6页“做一做”第5步；学生活动六：完成课本P6页“做一做”；1、学习用标签控件和文本框控件设计程序界

7、面；2、会用鼠标调整控件大小和位置；6操作技巧1、随机抽取几名学生进行操作演示：将三个大小不一、位置杂乱的文本框控件调整为大小相同、处于同一水平线且水平间距相等。1、学生演示；2、观察、比较；5-3-贺兰四中盛伟程序设计基础知识九年级信息技术（上）2、教师评价；进一步加强学生对用鼠标调整控件的认识，改正学习过程的错误操作和不当的操作顺序保存程序1、指导学生完成活动八；2、强调：P10页“小博士”；学生活动七：完成课本P8页“做一做”；5课堂小结1、学习内容回顾；2、如何打开已保存的VB程序；（教师演示）1、回顾自己的学习过程，检查是否达到了学习目标

8、。2、学习打开已保存的VB文件。为下一节课的学习做铺垫。5教学反思-3-贺兰四中盛伟