指导青年教师计划.docx

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1、指导青年教师计划晴隆县学官民族职业中学王学生根据学校要求，为尽快提高该青年教师的教育教学水平，使其成为学校教学的主力军，特制定指导计划如下：一、指导思想以教育教学要求为标准，围绕敬业态度、业务能力、管理水平等展开培训，全面提升青年教师的学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力，使其迅速成长为教学骨干。二、培养目标根据学校的安排，本人作为李雪峰教师的指导老师，通过培训，达到目标如下：1、师德教育具有端正的教育教学思想，高度的责任心和奉献精神，良好的师德修养。2、教学能力练就过硬的教学基本功，提高教育教学水平

2、。3、教研能力掌握教育科研的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。4、教育教学管理能力掌握班级管理的技巧，提高班级管理能力，胜任班主任工作。三、本人指导的具体措施（一）师德教育指导其在教学工作过程中，努力做到：1、课堂教学面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的理念，作风民主，以模范的言行去教育和培养学生；2、热爱学校，关心集体，顾全大局，团结协作，自觉服从组织安排，对工作要有高度的责任心。（二）教学能力１、指导备课：培养其驾驭教材的能力与教学设计能力指导其全面深入地分析、研究教材、教参，

3、做到每一模块认真研究，每一课时精心备课，在备课之前先通过集体备课，再分析教参，最后确定重难点。确保备课中能体现学科特点，制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。 要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容，掌握教学节奏进程；不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。2、听课--分析--再上课：锻炼实施教学能力上每一课时之前尽量先听课，课后就本节内容进行分析、指导再准备上课。要求其听课过程中要注意学习锻炼实施教学能力，包括： ①讲解能力，即语言具有

4、科学性、逻辑性、感染性、趣味性。②提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计提出实际可行的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲；能有效地引导和启发学生，培养学生的思维能力；③板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时；内涵具有条理性，概括性，启发性。④仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。 ⑤展示能力，即展示教学内容正确，熟练。3、批改—评判—讲解：教学效果的反馈指导指导作业批改，试卷评判，确保其学会从中了解学生学习效果及掌握情况。   4、先说到写：培养说课能力    从研究教材、

5、备课、听课到评课都让其先说到写，培养说课能力。即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图；课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。（三）教研能力由思到写，提高教研能力。1、说课--教学后记—反思—总结—案例使其学会反思和总结，写体会写收获。要求其对自己的教学进行反思，每课时完成后有教学后记，每周选择一堂成功课或不足之课最少写篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。２、结合教学实践深入开展课

6、题研究。掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。（四）教育教学管理能力指导老师每听完一节课，进行教学内容和课堂管理的点评。1、指导掌控课堂的技巧，使课堂教学顺利进行。2、指导班级管理的技巧，提高管理能力，使其胜任班主任工作。（五）教学基本功训练布置其每周教学基本功练习，包括：１、普通话说得准确流畅２、板书，钢笔字书写规范美观３、恰当地运用现代教育技术辅助教学。4、善与学生交流，善与同事沟通。四、李雪峰教师的学习计划1、研究教材每一模块，参加集体备课，学习教参，认真备课，既备模块，也备每一课时。写好规

7、范教案。  2、每一个教案经指导老师审阅、指导。 3、上课之前尽量先听指导老师的同一课时。4、听课后与指导老师一起议课。5、接受指导老师对其听课及评议指导。   6、每课时写好教学后记，反思。  7、积极做好汇报课的准备。   8、每学期写一篇教学案例。