一年级班家长会发言稿.doc

《一年级班家长会发言稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一年级班家长会发言稿各位家长，大家好！ 感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作支持，特别是对我们教师工作的支持。借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题.我主要讲三个方面：一、培养孩子良好的学习习惯我们有些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀,却对习惯不够重视,其实培养孩子良好的习惯,才是学生学习"至关重要的一步".1、教育孩子上课认真学习的习惯。一年级学生好动、注意力不易集中，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。所以，孩子回家后，家长可

2、以让孩子说一遍当天的学习内容，既能了解孩子有没有听，也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师，建立孩子的自信。2、培养学生认真完成作业的习惯。作业是学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。这就要

3、家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，所以家庭学习环境的好坏对孩子起着重要的作用。3、认真书写的习惯：培养学生认真写字的习惯，如写数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，孩子写的不好，家长帮他擦掉，让他从写。我们数学课本上都有书写的格式和要求，家长可以参照课本要求孩子。一年级的学习惯养成，比你孩子考试100分重要得多。二、家庭作业辅导方面的要求1、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少讲，让孩子自己先做。有的学生，每次写作业，就喊家长先来帮忙。所以，如果你的孩子也有这种情况

4、，请你对孩子说，相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。2、帮助孩子正确对待家庭作业。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。这时家长要陪写，可以培养孩子认真作业的习惯，同时也说明家

5、长对孩子是非常关心的，但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒我的。所以家长尽量等一等，让孩子自己想。3、家长怎样辅导孩子（1）督促孩子孩子把错题改过来。我们班的家庭作业我都会认真批改，发现有错，就用红笔圈起来，并要求孩子及时改过来，如果发现孩子的数学书本或者练习册上错题一直没改，一定要问一问孩子原因。数学作业可能有时候没有布置，有布置的话，我都会用家校通发作业信息，要求孩子认真按时完

6、成。（2）帮助他们读题。很多同学作业题目并不是不会做，而是不会自己独立读题，导致不会做或做错。读题时先让孩子用手指着每一个字，自己尝试着读一次，如果完全正确，一定要表扬她，增加积，性，读错了也不要紧，及时纠正，并让她再多读一次。读题完成后，思考好了，再按照题目的要求来做题。（3）读题重要性。比如选择题的题目，有时候会让学生选择错误的。如果不读题，很多孩子看着第一个选项正确，就直接选择第一个，导致错误的发生。读题时，遇见部分题意复杂的，可以给孩子分析题目要求、题目意思，然后在让他们自己做题，自己写，一定不是家长直接告诉他答案，甚至帮他写出过程。家长只有放手让孩子做，才会培养孩子自己学习的习惯。

7、4、重视孩子计算能力的培养计算是学习数学的重要基础，是学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确，迅速。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在