推进素质教育培养创新人才.doc

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1、推进素质教育培养创新人才推进素质教育培养创新人才【摘耍】以科学发展观和新课改理念为指导，关注师生发展、关注学校未来，化以人为本的思想为教育实践，全面推进素质教育,最终让每一个人都精彩起来。【关键词】索质教育；课程改革；全面发展；品德培养；校本教研；教学研究；精彩教育；能力培养对于素质教育我有着自己独特的理解：以科学发展观和新课改理念为指导，以促进每一位师生和谐发展、主动发展、富有个性的发展为根本宗旨，关注生命质量、关注师生发展、关注学校未来。充分发挥每一个教师的一技之长，关注每一个学生的发展，将以人为本的思想化为精彩教育的行为，

2、最终让每一个人都精彩起来。一、以生为先，把素质教育贯穿于学生培养的全过程，最大化发掘学生潜能1.注重品德培养，夯实学生的道德基础一是重视示范作用。老师注重言行表率，文明举止、整洁穿戴。凡要学生做到的，教师首先做到，师生之间相互信任、心心交融。二是规范育人过程。学校从督促落实活动流程入手，及时公布工作情况，督促过程完整规范，保证活动效果。师生进行有主题、有内想品徳素养。容的活动,直接教育并增强学生爱国、诚信、勤勉、文明、环保等思三是重视养成教育。制定了《学生一日行为规范》，耍求学生从坐立言行等小事做起，每天安排领导、教师和学生值日

3、，专门检查学校安全卫生工作，监督学生举止行为，为班级的考核评佔提供依据。四是进行学科渗透。把思想道德教育渗透到各学科的课堂教学之中，让学生在学习文化知识的同时，多途径吸收营养，提高德育素质。2.注重智慧启迪，巩固学生知识基础一是改革教学模式，挖掘学生的学识潜能。广泛开展多学段、多学科的创新教学实践。各科教师根据新的课程标准和教材内容确定教研课题，利用科技手段和方法进行教学实践创新，让教师把关注学生的心理差异、尊重、信任和激励带进课堂，启发学生独立思考，让学生真正成为学习的主人。二是开发校本课程，奠定学生的底蕴基础。我们结合实际，

4、确定校本目标：一二年级以传统美徳教育为主，教会学生诚信礼仪；三四年级以传承中华文化为主，激发学生经典诵读的激情；五六年级以科技创新为主，鼓励学生大胆实践，积极创新。根据以上内容，我们开发了校本课程，开展了校本活动。三是突出学科特色，培养学生的应用技能。掌握知识的目的在于应用。我校摒弃考试名次与教育质量划等号的传统评价观念，把培养学科知识的应用技能作为考查教学的重要指标1.注重个性张扬，夯实学生的能力基础首先，注重学生实践能力的培养。我们学校开辟专门活动室将综合实践活动学科化、课程化，各班每周必须布置一次实践作业，招聘“校园小导游

5、”等。其次，注重学生创新能力的培养。制定了科技教育工作制度和奖励办法，建立了一支兼职辅导队伍，开发了校内科技教育资源，设立校外科普教育基地，定期组织学生开展科技教育活动。笫三，注重学生审美能力的培养。对学生施以潜移默化的教育。我们努力使每一层楼、每一面墙都在诉说相关主题教育的人文历史,使学生在富有书法、古诗文、科技艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。二、以师为主，把素质教育贯穿在队伍建设的全过穆，最大化凸现名师效应1•加强师徳建设，提高师徳修养。推崇“学高为师，身正为范”的师徳要求，以“严谨、博学、业精、启智”的优良教风;二是引进社

6、会评价机制，加强教师遵纪守法教育。2.实施校本培训，构建学研型团队。名师培养骨干。骨干教师是学校校本教研工作的中坚力量，名师资源是学校的宝贵财富。他们是“课改”的先行者。学校利用他们通过网络、资料杂志、或组织外出观摩学习到的素质教育先进经验，回校后讲汇报课、小结或学习体会，以推动其他教师积极示范，进行实践教学，而且努力做好自我研读。优化教研过程。校长带头学习教研理论并参与教学研究，教师认真参加听课、说课、评课活动，坚持做到读一本教育教学理论著作,确定教学研究课题，上好教学公开课，撰写好教研论文。三、以人为本，把素质教育贯穿在学校

7、管理的全过程，最大化彰显人文关怀1.建立和谐高效的T作机制。我们确立“让学生插上腾飞的翅膀”教育理念。以“严谨、博学、业精、启智”为优良教风和“认真、严谨、主动、高效”为行政作风。实现校园办公电子化，学校行政和每个办公室网络相通、上传下达，提高了办事效率•实施艺术管理，民主管理，使全体教师能够人性化的环境中和谐工作。2.实行学生自管，营造生动活泼的育人环境。班级中，我们实行干部竞选换届制，给所有学牛:展示自我的机会；推行值周班长制,由学生轮流担任班长，负责班级一周的EI常活动。学校内，大型活动采取竞标承包制，如升国旗、运动会、班

8、队会、节日联欢等，由各个班拿方案竞争承办权。建立“校园小天使”值FI,对学校的卫生纪律进行每天…检查，评选先进班集体，颁发流动红旗。3.探索精彩教育，明确素质发展的工作思路。打造精彩课堂。实行推门听课制度，各教师按其所担任务，独立查找资源，撰写电子教案发帖。教师