高等院校人文素质教育现状及对策.doc

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1、高等院校人文素质教育现状及对策人文素质，也称人文素养，是指由知识、能力、观念、情感等多种因素综合而成的一个人的内在的品质。通常，个体的人文素养表现为人的人格、气质、修养、人生观、价值观及思维方式等。人文素质教育就是将人文科学知识通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质和修养，成为人的相对稳定的内在品质。通过人文素质教育，可以使学生树立正确的人生观，增强学生”抗挫折”能力；可以提高学生的文化修养，增强学生的道德感，树立敬业态度和社会责任感；可以提高学生审美修养、礼仪修养、政治修养，增强学生处事

2、修为的能力，使他们能够更快更好地适应社会；可以提高学生认识世界的全面性和历史性，扩大学生视野，增强学生融会贯通的能力•树立精益求精的工作理念和坚韧不拔、知难而进的勃勃向上的精神，使得学生在专业技术上更易超越常人，更易在自身的工作中做出出色的业绩和贡献。因此人文素质教育是最基本的教育，是素质教育的基础和前提,在全面实施素质教育的过程中必须加大人文素质教育。一、高等院校人文素质教育现状（一）人文素质教育还未受到足够重视现在，高等院校人文素质教育还未受到足够的重视，明显特征就是高等院校办学的”功利性”

3、,即强调培养出具有很强的实践能力和技术应用能力的毕业生，提高其就业率，以谋得学校的长远发展。在此教育观念的影响下，教学过程中会出现唯理智主义的倾向，误以为高等教育就是传授专业知带来两个方面的不利影响：一方面，造成学生的”情感饥渴”。识，培养高技术的人才。这种偏重认知的教育指导思想，会本科生不同于高中生，他们当中有一部分是经历了高考的奋战”,深感”身心疲惫”,不愿意再学习，只想”混混日子”。这些学生学习上被动，精神上消极压抑,不思进取。在这种状态下培养出来的学生很容易成为认知和情感失衡的”单面人”

4、,引发一系列的教育问题。另一方而，形成社会的不稳定因素。近些年许多本科生毕业就等于失业。如果他们不具备良好的素质，不思进取,势必会影响社会的发展和进步。促成这一局面的直接根源之一，就是忽视人文素质教育。（二）教师的人文素质欠缺海姆•吉诺特曾说过这样的话：”作为一名教师，我拥有让—个孩子的生活痛苦或幸福的权利。我可以是一个实施惩罚的工具，也可以是给予鼓励的益友；我可以羞辱一个学生,也可以迁就一个学生；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂；学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我

5、的言行所致。”这些话虽然有些夸张，但是强调教师对学生的重要影响，同时也说明，教师必须具有较高的人文素质。建国以来，我国的师范院校的教育一直处于”过弱的文化熏陶、过窄的专业面向、过重的功利主义和过强的共性制约”的状态，与现实要求存在着明显的偏差。在这种环境中培养的教师，自身的文化素质就欠缺。依靠他们对学生实施人文教育，不能不说足杯水车薪。（三）人文课程的科学设置欠缺高等院校大多没有把人文教育作为一种科学体系来考虑,使学生得到的人文知识较为凌乱。更谈不到提高学生的人文素质。有的学校为了减轻学生负担，

6、加强专业学习和实践训练，于是减少了文化课时。有的高等院校虽然已经增设了文科课程，但对于人文课程的设置还只是”任选”，而不是”必修”、”必选”。这种形式上的文理结合根本没有真正体现到培养学生的人文素质上。开设科学的人文类课程至关重要,因为人文学科作为一种完善的体系，可以陶冶学生的情操。净化学生的心灵，培养学生高尚的审美情趣，激发学生对崇高理想的追求，使学生具有良好的心理素质。二、高等院校加强人文素质教育的对策（一）用人文精神来指导教师的教育教学工作人文精神的培育是高等院校提高人文素质的关键。教师必

7、须把人文精神这一重要指导思想运用于知识教学、能力培养的过程中。因为它不仅影响教师个人的精神生活，而且影响学生精神世界的建构。只有精神才能培育精神，只有高尚的品德才能塑造学生高尚的品德，即”德高为师，身正为范”。前段时间许多媒体报道了这样一件事：一个学生在教室里将一块没吃完的饼干扔到垃圾筒里，老师看见了,没有批评这个学生，而是捡起这块饼干，当着学生们的面把它吃了。这就是教师高尚人格的体现，是比枯燥的理论说教更好的教育方式。所以,只有提高教师的人文素质才能将学生的人文素质向纵深层次发展。具体措施如下

8、：一方面高等院校要加大进行长期人文教育的师资培训，并作为上岗的必要条件；另一方面要引进高水平高素质的教师，以提高教师队伍的整体水平。(二)营造校园生活的人文气氛学生生活在学校环境中，学校的人文环境对学生人文素质的发展有着重要的影响。学校人文气氛的构建可以围绕以下几点展开:(1)教育的非干涉性；(2)学生的安全感;(3)团体中学习的合作与沟通；(4)学生的满意度;(5)多元智能和性向的尊重；(6)组织结构的多样化;(7)对主动探索的激励；(8)人性化的建筑设计和设施;(9)宽容而有智力挑战的学校文