科研工作计划.doc

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1、南苑中心小学2012学年第二学期教科研工作计划  发表日期：2013年3月6日        【编辑录入：hld】一、指导思想以党的十八大精神为指引，以提升教师的教学科研能力为目标，激励广大教师牢固树立终身学习，教学与科研相辅相成的思想意识，不断改进教育教学思想理念，积极投身于教科研实践，提升自己的专业素质和教育教学水平。力争使教科室成为学校发展、教师成长的“助推器”。二、工作重点1．求真、务实，扎扎实实地完成上级科研部门布置的各项任务。2．深入开展课题研究，注重常规教研的实效性和质量。加强对立项课题的

2、管理，重点抓好市级规划课题的研究工作。设立教研组课题，教研组成员根据实际开展子课题研究，把课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教学服务。对区级以上立项课题实行过程监测，引导教师进行教育科研，特别关注青年教师及新教师的科研意识和能力。3．切实做好各级各类科研论文、成果、课题的撰写与选送工作。4．完成2013年度校本培训项目的申报工作，并且扎实有效的开展多种形式的校本培训，让校本培训成为教师成长的有力推手。5.认真做好特殊教育资源教室建设与管理工作。三、工作措施（一）以学习、宣传途径为保障，营造浓厚

3、的校园教科研氛围1．做好教科研日常工作，多学习，不断充电，提高素质，在工作中能不断推陈出新，发挥学校现有的名优教师的引领作用，开展专题讲座、主题沙龙、教师座谈等活动提升教科研素养。积极争取条件，多参与各级有关部门的培训，来开阔眼界，提高认识，拓展思路。2．对有关的部门的文件精神，各级各类信息及时向教师传达。引导教师重视教科研，加强对其的认同感，形成新课程、素质教育环境下从事科研实践的紧迫感，推广优秀获奖成果论文。3．充分利用好教科信息、学校网站等媒介，出好《起点》宣传教科研信息，加强从事科研方法的指导，

4、使教师们有东西可研究，会研究。（二）以立项课题研究管理为着力点，提升教师的科研水平1.继续开展教师小课题研究，鼓励教师结合自己的实际情况及学科特点，分别拟定自己的课题，进行立项落实，并进行小课题展示活动，在学校里开创“小课题进课堂，人手一个小课题，人人争当研究型教师”的教科研新局面。2.汇总教师小课题研究，并且确立学校重点研究课题（每个教研组确立2-3个，区级立项课题优先），并开展跟踪研究。调动教师在研究课题的指引下开展自我教学评价，鼓励教师申报学校重点研究培训项目。3.和教务处相互配合，结合课题开展好

5、校级教研组、课题组内的研讨课，从中来检验推广研究的阶段性成果，积累起研究的第一手资料，将教和科研真正紧密配合，做出成果。4.积极争取外界的帮助，邀请有关专家、学者对学校区级以上课题给予指导，提升研究的层次和水平，使课题易出成果，出好的成果。（三）以校本培训为载体，提升教师综合素质1.制定2013年新一轮校本培训计划，多渠道、多层面、多方式开展校本培训全面提高科研认识，学习推广先进经验，把握科研方式方法，促进教师学术水平、综合素养和教育创新能力的提高。2.继续构建以教研组为单位构建自主学习型组织，落实教研

6、组的分层培训。扎实开展同伴互助、师徒结对活动，并组织教师开展精读教育教学专著或教学杂志，教育随笔、教学日记、教学案例评比等各类活动。3.要继续抓好青年教师的培养，对新教师要加强师徒结对指导，充分发挥师傅的骨干作用，指导新教师早日成熟，自己的教学水平有所提高。为帮助青年教师快速走上科研道路，本学期拟组织入校三年内新教师的教学随笔撰写评比，35周岁以下教师的教学设计评比。（四）以爱心团队为核心，推进特殊教育发展1．建立教师爱心团队，优化师资力量，做到资源教室运作常态化，提升特殊需要儿童的能力，激发特殊需要儿

7、童的学习兴趣。2.成立学生爱心团队，扩大学生的服务意识，提升辅读班学生的活动空间。3.开展培训，促进全体教师对特殊需要儿童的了解、认同；更新观念，积极探索，摸索出特殊儿童的辅导特色。（五）做好日常性的事务，发挥好服务功能1.整合教师五年发展规划，建立教师培养梯队。2.做好教师专业发展培训管理。认真传达教师选课的相关文件，确保每个教师都完成选课任务。能根据培训时间及时通知教师参加培训，落实教师培训的请假换人制度，确保培训参与率达到100%。3.对特殊需要儿童进行摸底调查，学期结束后及时检测，了解学生的发展

8、情况，切实做好特殊儿童的申报工作。南苑中心小学教科室二○一三年二月二十七日附：主要行事历二月1.完成教师个人省平台选课任务2．制定教科研工作计划3.修改教科研成果（论文）4.杭州市普教教研课题申报三月1.制定2013校本培训计划2.区科研成果送评3.下发教师个人继续教育参训时间表4.二年级后进生调查，筛选特殊需要儿童5．2013校本培训工作启动6.随班就读会议、资源教师会议7.资源教室活动开展8.制定随班就读工作计划、资源教室运作计划9.汇