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1、浅谈音乐在小学英语课堂教学中的应用【摘要】把音乐与英语教学相结合，能激发学生学习英语的兴趣，有助于提高学生记忆英语的能力，提高教学效果等，并帮助学生增加对英语国家文化背景知识的了解。本文对小学英语课堂教学中运用音乐的理论实践依据及音乐在英语教学中的作用进行了论述，并对音乐在英语教学中的具体运用进行了一定的探索，并提出了在使用音乐过程中要注意的问题。【关键词】小学英语课堂教学音乐应用与作用理论依据长期以来,传统的英语教学一直都是采用的“满堂灌”式的教学模式。使用这种缺乏趣味性和主动性的课堂教学模式造成的直接后果是学生学得被动,渐渐失去了学习的热情和积极性,课堂气氛变得沉闷,教学效果差。音
2、乐能给人以美的享受,使人心情舒畅。生活中离不开音乐,在英语教学领域也是如此,通过英文歌曲学习语言是英语教学的有效方法之一。在英语课堂教学中适当地运用英文歌曲,不但能够使学生通过听和唱来学习英语,而且有助于打破沉闷的课堂气氛,激发学生的学习激情和积极性,会收到很好的教学效果。随着素质教育的深入,越来越多的语言学家和英语教师认识到,音乐对学生的语言发展有着不可替代的作用。一、小学英语课堂教学中运用音乐的理论实践依据1.符合学生的心理规律心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较丰富。当学生对学习感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲时，他们对学习的注意力
3、就特别集中和持久，学习能力就会迅速提高。在学习外语时运用音乐、运动、节奏，可以使人感到松弛愉快和满足，产生兴奋的情绪，达到长时记忆的目的。在课堂中适时插入歌曲，使单一的课堂教学得到舒缓，使学生的注意力凝聚起来，让他们学得轻松愉快。2.符合学生的认知规律。学生获得知识是从感性认识到理性认识的过程。将英文歌曲引入小学英语课堂教学中,正符合了从感性认识到理性认识的这一认识规律。英文歌曲把语言知识融于有趣的歌词中,将知识与趣味、抽象与形象结合起来,能为学生提供更多的感性知识和形象材料,为学生搭起由感性认识向理性认识转变的桥梁,使学生产生浓厚的学习兴趣,并且在听歌过程中加深对所学知识的理解与巩固
4、。二、小学英语课堂教学中运用音乐的作用1.有助于培养学生的兴趣，活跃课堂气氛音乐作为一种奇妙的心灵语言，具有很强的感染力，能增强学生对事物的感悟理解能力，唤起他们对美的追求和向往，从而使他们的道德情操得到陶冶，激发他们学习英语的兴趣。音乐是一门艺术，以其自己特有的音乐语言影响学生，促进其全面发展。许多歌曲的歌词语言简练、优美，在感受其音乐美的同时，也感受其语言美，从而促进学生语言发展。音乐是没有国界的，学生不但喜欢中国歌曲，同样喜欢外国歌曲，因此可将枯燥难懂的英语学习内容，用学生喜爱的音乐形式展现给他们，活跃课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。兴趣是一种情绪。人如果对某一事物产生兴趣，这
5、能推动他积极地寻找能满足他兴趣的事物。那么如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。而一方面鉴于大部份孩子们也喜欢活泼的、轻快的歌曲；另一方面，由于小学生的自制能力较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。2.有助于增强学生的记忆能力，提高教学效果我们都有这样的体会，儿时学唱的童谣总记忆犹新，这是因为音乐和节奏使童谣易
6、模仿和记忆。同样，节奏鲜明的小诗、童谣也是训练儿童语言节奏感的绝佳教材。如：在学习礼貌用语《Hello!Howareyou？》一课中，我就采用了2/4节拍xx
7、xxx，将本课知识点编成押韵感十足的童谣，让学生用拍手的方式边打节奏边说唱：“Hello!Hello!Howareyou?Fine,thanks,Fine,thanks,Howareyou?Hello!Hello!Howareyou?I’mfinethankyou!”这个歌曲节奏简单，每句结尾的单词都相互押韵，在吸引学生注意力的同时，可增强学生的韵律感，培养良好的语感并加强记忆。3.有助于训练学生的语音，提高听力能力语音教学是英
8、语教学的一个重要方面。通过语音教学，学生不但可以发出正确的语音，而且还可以进行语言交际。语音准确程度影响着学生整个英语学习水平。英语本身的音节就很讲究节奏，它的语调比较接近旋律化。例如我们平时讲英语的“Goodmorning.”配上节奏，再加上音高和音长也就成了歌唱。因此，在英语歌曲中可以相应地训练英语语音音素。如<>可以训练“E、I、O”几个元音字母的发音等等。这些歌曲反复吟唱，记忆深刻，效果很好。
