小学生班级自主管理第二阶段实验计划.doc

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1、小学生班级自主管理策略”的研究第二阶段计划一、目的意义学生是学习的主人、也是管理的主人，我校实施学生自主管理是即落实《小学生日常行为规范》《中小学生守则》取得一定成绩之后的一重大提升，学生自主管理的模式体现了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。通过调动学生主观能动作

2、用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。二、预期目标1.引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。2.本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。3.班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。4.在学生中形成集体凝聚力，有强烈的集体荣誉感。实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目

3、标。三、具体措施：（一）成立组织和工作程序“自管会”的成立和工作程序1.“自管组”是指班级管理组织。由班主任指导，中队长领导，以班内学习小组为单位，小组内民主选举确立组长及成员，分工要明确，责任要到人，共同负责组内的各项管理。2．组织体系。成立“班级学生自主管理小组”，（简称“自管组”）由各班主任和中队长领导开展班级内部的各项管理。“自管会”和“自管组”内设“安全执勤岗”、“文明执勤岗”、“卫生执勤岗”、“纪律执勤岗”“路队执勤岗”和“学习执勤岗”等岗位。3．工作范围。学生自主管理主要包括学生的日

4、常言行、文明礼仪、仪容仪表、校园环境，“两操”和课间活动，安全和学习活动等。总体上从以下四个方面进行实施：学习自主：认真听讲，作好笔记，积极思考，敢于大胆回答问题；做好预习复习工作，独立、认真完成作业，作业、考试没有舞弊现象；自习课保持安静，不做与学习无关的事，不说与学习无关的话，不想与学习无关的事；期末考试成绩进步明显。　　人格自尊：关心集体，热爱集体，自觉为集体服务；尊敬师长，与同学和睦相处；未经许可不翻他人的东西，不拿他人的钱财物品；诚实守信，讲究礼仪，有错就改。　　行为自律：仪态大方，坚持

5、穿校服，不留怪发长发；不佩带首饰，不带手机等违禁物品来校；不吸烟不喝酒；集会排队、出入自然排对，室内外不大声喧哗。　　生活自理：按时作息不迟到、不早退，不无故请假；保持室内卫生和个人卫生，不乱扔垃圾；文明就餐，不浪费；认真作好值日工作，晚放学后自觉关好门窗。（二）各年级策略让学生自主管理充当班级管理主人，决不是放弃教师的指导、引导作用，教师尤其是班主任应根据班级具体情况因势利导，提高学生的管理能力和管理水平。让学生在开学初制订自主管理目标。（1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或

6、两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。（3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思

7、——评价激励”。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。通过学生的自主管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减

8、少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。（三）开展生动活泼的班级活动为营造一种潜心学习、积极探索、不断进取、敢于竞争、善于合作的良好氛围，各班级充分发挥小组合作的优势，利用各班级后墙的“星级少年小组”评比大版，每周评比出“星级小组”“星级少年”，提高学生的评比、竞争的意识。制订出各班级“星级小组”“星级少年”的评比条件，以更好地引领学生自主思考、有效的学习和活动。1.让学生独立组织开展班级活动。如：（1）以小队为单