《往水里加点东西》教学设计.doc

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1、清清的水教学内容：《义务教育课程实验教科书》科学三年级上册“清清的水”的活动3“往水里加点东西”和活动4“怎样加快溶解”。教学目标：1、通过学习往水里加点东西，运用对比实验探究活动，让学生充分利用感觉器官去观察。2、了解水能溶解一些物质这一性质。3、培养学生的观察、分析、动手操的能力。4、激发学生学习兴趣，增强学习的动力。教学重点：使学生知道水能溶解一些物质；初步了解什么是溶解。教学难点：让学生掌握运用对比实验探究活动，知道水能溶解一些物质。教学活动准备：一次性塑料杯五个、盐、白糖、油、墨水、石子、木筷子、茶叶、热水、玻璃杯等。教学过程：一、实验引入：老师在讲台上准备两个大的烧杯，

2、分别贴上1和2标号，同放同样多的水，然后分别在两个杯中放入一些盐粉和小石子，再请两位同学出来搅拌，让同学们观察这两个的情况。一分钟后，你们猜会出现什么现象呢？请两位出来，当口令一出，两位学生一起搅拌，学生认认真真地观察，一分钟后，让学生观察到的结果是：1号杯中盐粉放在水里，一会儿盐粉下见了；2号杯中小石子还在。板书：往水里放点东西----二、探究水能溶解一些东西。老师：往水里放点东西会有什么现象呢？你们想知道吗？我们一起做一下实验好吗？1、在做实验之前先听老师讲一讲实验要求：实验要求：1、四人小为单位，小组长把透明的塑料杯拿出来。2、在杯中放同样多的水，（大约是杯高的一半）。每个同

3、学负责一个。3、小组长把材料分给各组员，放材料时要小心。4、各组员在小组长的指导下，搅拌。一边搅拌一边观察。5、五分钟后，把观察到的结果填在表中。往水里放点东西实验表在能溶解的物质下“”。物体白糖盐墨水油石子能溶解不能溶解我们的发现：（）、（）、（）能溶解在水里；（）、（）不能溶解在水里。2、学生分组操作，并把结果在小组里交流，再填好实验表。3、小组合作，老师到组里指导。4、小组汇报。并总结出：盐、糖、墨水能溶解在水里；油、石子不能溶解在水里。5、四人小组，寻找日常生活中能在水里溶解的物质。并把讨论的结果填在书上。三、拓展探讨茶叶会溶解吗？1、出示一杯茶叶茶，让学生观察水的颜色，讨

4、论以下的两个问题：（1）水的颜色发生了什么变化？（2）是什么原因使杯中的水变黄？（3）为什么茶叶还在呀？茶叶溶解了吗？2、学生汇报讨论结果，从而引导学生认识到：水变黄了是因为茶叶中的一些成分均匀地分散到杯里，即溶解了；而茶叶还在是因为其中的一些成分不溶解。这也就是说，茶叶既含有溶解的成分，也含有不能溶解的成分。3、生活中有象茶叶一样有溶解的成分，也含有不能溶解的成分的物质？学生举出例子不多，在多媒体中生活中几幅生活图片如；菊花、桂园茶、金银花茶、生地汤等。4、把例子填在书本上。五、全课总结:让学生谈谈本节课的收获。