体艺“2+1足球活动教案.doc

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1、白田小学体艺“2+1”大课间活动备课纸活动内容基本掌握控球、传球基本动作周次1-2活动目标1.讲明课堂纪律和注意事项2.熟悉和了解学生的足球基础和水平3.教授简单的足球知识活动过程第一课时1.师生初次见面,互相介绍问候2.老师讲明足球课堂的注意事项。主要有:(1)衣着方面,要求每次上课必须身穿宽松运动服,运动鞋。(2)上课期间,注意安全,运动前要做好热身,运动时不宜过猛,运动后要做放松运动,身体不适要及时向老师说明。(3)师生和同学之间要互相尊重,学生不得无故旷课,有事需请假3.课前热身运动,主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、

2、侧压腿、冲刺跑4.本堂课主要教学内容为:(1)了解学生的足球基础(2)示范正确的控球、传球第二课时1.练习上一课时的教学内容,使学生基本掌握控球、传球基本动作2.进行身体协调性练习六、课后作业;1.复习本节课所学内容2.通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识 白田小学体艺“2+1”大课间活动备课纸活动内容内、外脚背推拨控球技术周次3-4活动目标1.继续加强学生球感训练2.掌握内、外脚背推拨控球技术3.足球知识教学活动过程第一课时1.准备活动:(1)全班同学慢跑一周(2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧

3、压腿、慢跑等2.教学活动:(1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位,协调好身体的各个部位,即注重手、脚、躯干等各部位协调配合(2)学生根据教师讲解,自主带球感觉训练控球技术(3)师生互动,教师纠正学生错误,做出正确示范,帮助改进学生技术第二课时1.强化控球练习,每人运球操场一圈2.继续练习脚内侧传球3.足球知识教学:讲解足球比赛场地规则等4.放松活动:体育委员带领全班做放松活动。5.课后作业:课下学生自主训练内外脚背控球技术白田小学体艺“2+1”大课间活动备课纸活动内容内脚背短传技术周次5-6活动目标1.教授内脚

4、背短传技术2.进行运球绕杆练习活动过程第一课时1.准备活动:(1)全班同学慢跑一周;(2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。2.教学活动(1)教师讲解、示范内脚背短传技术,其重点是触球的部位和脚型的控制。(2)学生根据教师讲解,每两人结为一个小组,结合球进行内脚背短传训练,在练习中寻找球感,掌握技术要领。(3)教师根据学生练习情况,纠正错误,进行示范。第二课时1.足球知识教学:本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部(1)曼联(ManchesterUnitedFootballClub):建队与

5、1878年,是历史上最伟大的足球俱乐部之一,是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军,11次英格兰足总杯冠军,4次英格兰联赛杯冠军(除了英格兰联赛杯冠军外,其他均是英格兰联赛中的最高纪录)。在欧洲赛场上,共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有:大卫·贝克汉姆,埃里克·坎通纳,瑞恩·吉格斯,乔治·贝斯特等。(2)皇家马德里足球俱乐部(RealMadridClub ):中文简称为皇马,前称马德里足球会,是一家位于西班牙首都马德里的足球队,成立于 1902年3月6日,是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部。2000年12月11

6、日,皇家马德里被国际足球联合会(FIFA)评为20世纪最伟大的球队。2009年9月10日,皇家马德里被国际足球历史和统计联合会(IFFHS)评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星:劳尔,罗纳尔多,菲戈,c罗纳尔多等。2.进行折返跑练习提高身体反应能力3.放松运动六、课后作业:1.复习内脚背短传技术2.通过各种媒体,了解国际国内知名足球俱乐部1.白田小学体艺“2+1”大课间活动备课纸活动内容脚内侧传高空球周次7-8活动目标1.学会脚内侧传高空球2.简单间接颠球技术,使学生进一步熟悉球感活动过程第一课时1.准备活动:(1)全班同学慢跑一周;(2)体育委员带

7、领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。2.教学活动(1)教师讲解示范脚内侧穿高空球技术,重点是脚弓推球技术,应强调传球时的触球部位和传球方法的选择(2)学生根据教师讲解,自主练习脚内侧传高空球技术(3)教师纠正、指导学生动作第二课时1.进行折线运球绕杆练习2.提高身体快速移动能力3.放松运动4.课后作业:利用周末时间,通过电视或网络,看一场足球比赛白田小学体艺“2+1”大课间活动备课纸活动内容1.学习正脚背射门技术2.学习正脚背快速运球练习周次9-10活动目标1.学习正脚背射门技术2.学习正脚背快速运球

8、练习活动过程第一课时1.准备活动:(1)全班同学慢跑一周;(2)体育委员带领全班

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