教师资格证考点背诵版--教育学.pdf

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1、教师培训领导品牌教师资格证教育学考点汇总第一部分教育与教育学1、“教育”的由来：《学记》中的“教也者，长善而救其失者也”（长善救失）。许慎在《说文解字》中认为：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。2、广义的教育：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用，它包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教

2、育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。3、教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响(教育内容和教育措施）4、教育的本质属性教育是有目的地培养人的活动。5、教育的起源（一）神话起源说（最古老）（二）生物起源论：第一个正式提出教育的起源归之于动物的本能行为代表人物：勒图尔诺、沛西•能。（记忆方法：动物是种生物）（三）心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物：孟禄。（记忆方法：孟禄是个演员，擅长于模仿他人，模仿是走心的）（四）劳动起源说：认为教育起源于劳动，代表人物：苏

3、联的米丁斯基、凯洛夫。6、夏代（奴隶社会），就有了学校教育的形态。7、西周：政教合一的官学体系（“学在官府”），有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼乐射御书数）。8、宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》（《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》），特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。9、明代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。10、1905年，清政府下令废科举开学堂。11、古代印度

4、宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容，婆罗门教的僧侣是唯一的教师。教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。12、古代埃及设置最多的是文士学校。“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。13、古代希腊、罗马古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人（文雅教育）。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人（军事教育）14、我国最早的专科学校是东汉的鸿都门学，西欧最早的是弦琴学校。15、教育学就是研究教育现象和教育问题

5、，揭示教育规律的科学。教育现象包括教育社乘华图翅膀，圆教师梦想1教师培训领导品牌会现象和教育认识现象。16、孔子，《论语》：“有教无类”；培养贤人和君子；“不愤不启不悱不发”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；重视因材施教；“其身正，不令而行”。17、《学记》（出自《礼记》）是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”（1）“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”，指出了教育与政治的关系；（2）“时教必有正业，退息必有居学”“臧息相辅”指出了课内与课外相结合；

6、（3）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”启发教学；（4）“学不躐等”“不陵节而施”循序渐进（5）“教学相长”和“师严然后道尊”的教师观18、苏格拉底：助产术（产婆术）以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答分为三步，讽刺，定义，助产术。19、柏拉图《理想国》20、亚里士多德《政治学》在教育史上首次提出“教育遵循自然”，他注意到了儿童心理发展的规律，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展教育。21、古罗马昆体良《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）西方最早专门论述教育

7、问题的著作，最早论述教学法的书籍。22、夸美纽斯——“教育学之父”。《大教学论》为近代最早的一部教育学著作。对学年制、班级授课制进行了概括和总结。提出了“泛智教育”思想。23、康德——第一次将教育学列入大学课程。24、裴斯泰洛奇第一个建立了分科教学法，开创了师范教育，第一个提出“教育心理学化”口号。25、洛克的《教育漫话》，“白板说”，绅士教育，认为绅士教育应在家庭实施。26、赫尔巴特《普通教育学》——传统教育学派的代表者／科学教育的奠基人／现代教育学之父。其著作《普通教育学》，标志着教育学已开始成

8、为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。强调教育的两大理论基础：实践哲学基础和心理学基础；提出教学过程四阶段论，即“明了、联想、系统、方法”和教学过程的三个中心，即“教师中心，书本中心、课堂中心”。（一二三四）27、梅伊曼、拉伊：实验教育学。28、美国杜威的《民本主义与教育》。——现代教育学派的代表者提出“教育即生活”、“学校即社会”、“教育即经验的改造”和“从做中学”。强调儿童在教育中的中心地位，提出了新的三中心：学生中心、活动中心、经验中心。提出了“五步教学法”