电动机点动控制连续控制.docx

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1、学习情境2电动机点动和连续控制线路的组装和调试一、导入(2分)上次课我们进行了电动机直接启动线路的组装，也就是用闸刀开关开直接控制电动机的通断，（直接启动控制线路演示）我们知道，只有一些小型的工厂才会用闸刀开关启停电动机，因为人与电动机的三相动力电路近距离接触，具有一定的危险性，一般的设备都是用按钮来启动电动机，这次课我来进行电动机点动和连续控制线路的组装和调试。二、新课1.首先请大家看任务单，了解本次课的知识目标和技能目标。（2分）一、知识目标：1．了解交流接触器和按钮的构造，原理，图形及文字符号。2．掌握

2、电动机点动和连续（自锁）控制的控制原理。二、技能目标：1.会组装电动机点动和连续（自锁）控制线路。2.会进行线路故障的诊断与调试。2．引入点动控制（1分）（电动机点动控制线路实物图）这是电动机点动控制线路，所谓电动机的点动控制，就是按下按钮，电动机运转，松开按钮，电动机停转，这种控制一般用于短时间控制电动机的运转，如机床进给的位置调整，起重机起吊重物都需要对电动机进行点动控制。3.交流接触器和按钮构造原理，符号的研究电动机点动控制线路中有两个重要元件，一个是交流接触器，一个是按钮，下面大家根据接触器实物和教材

3、，任务单，研究一下接触器和按钮的构造，原理及图形和文字符号。（学生研究，讨论）5分钟下面请同学们说说你通过研究，对交流接触器有哪些了解。（学生讲解:交流接触器主要的结构是线圈和触点，一共有五个触点，三个主触点，两个辅助触点，线圈通电，产生电磁吸力，主触点吸合，两个常开辅助触点也闭合，文字符号是KM）教师讲解（3分）交流接触器由线圈和触点组成，135三个触点是主触点，连接在主电路（参照实物图），24是辅助触点，连接在控制线路，自锁控制，正反转控制都要用到这两个触点，按下按钮，控制线路通电，接触器线圈得电，在电磁

4、力吸引下主触点闭合，电动机得电运转，松开按钮，线圈断电，磁力消失，主触点断开，电动机断电停转。（参照原理图）这是点动控制线路的原理图，为了分析方便，我们将接触器的线圈和触点分开画，主触点画在主电路，线圈画在控制线路，而KM就是交流接触器的文字符号，图形符号就是（参照图）SB就是按钮的文字符号，图形符号就是（参照图），从图形符号可以看出，交流接触器，按钮实质都属于开关，只是按钮用手来控制通断，而接触器是通过通电断电来控制通断。4.组装点动控制线路下面同学们来完成下一个任务，就是根据点动控制的原理图来组装电动机的

5、点动控制线路，并学会分析控制原理。（学生组装，教师指导，7分）请一组同学到演示台组装组装完请同学讲解组装方法和控制原理。一名结合实物，一名结合控制原理图分析原理。5.设计组装连续控制线路(1)机床在正常加工时主轴需要长时间连续运转，点动控制还适用吗？显然不适用，因为不可能一直按着按钮，所以需要对电机进行连续控制，所谓连续控制就是按下按钮电动机运转，松开按钮，电动机仍然运转。请同学在点动控制的基础上对电路进行改装，实现连续控制。控制要求：1）按一下绿色启动按钮，电动机连续运行，松开按钮，电动机不停止，继续运行。

6、2）按下红色停止按钮，电动机停止运行。（2）让学生讨论，探究，动手组装电路，教师指导，教师启发指导，学生讨论，探究，教学做合一（3）请同学到前面介绍自己的设计线路，并对示教板的电路进行改装，并讲解。（一名画改装线路，一名改装实物，分别讲解）、（4）教师归纳连续控制线路的设计思路连续控制线路的设计思路电动机点动控制中，松开按钮电动机停转，是因为松开按钮导致控制线路断电，进而接触器线圈失电，主触点断开，主电路断路，进而电动机失电停转。而要实现连续控制的关键显然是如何实现按钮松开时控制线路不断电，于是利用接触器常开

7、辅助触点与按钮并联，当按下启动按钮，主触点闭合的同时辅助触点也闭合，将按钮短路，从而，当松开按钮时，控制线路仍然通电，进而接触器线圈不失电，主触点也不会断开，电动机实现连续运转。而要使电机停转，就在控制线路中串联一只红色停止按钮，连接常闭触点，这样按下红色停止按钮，常闭触点断开，控制线路断电，接触器线圈断电，主触点断开，电动机断电停转。自锁触点自锁控制连续控制的关键是与按钮并联的接触器常开辅助触点，这个触点的作用相当于将控制线路锁定，所以叫自锁触点，连续控制也叫自锁控制。5.深化：典型故障分析与检修在实际工作

8、中不仅要会组装电路，而且还要会对电路故障进行检修，但是不能遇到故障就将电路所有地方从头检查一遍，要会根据故障现象和控制原理，进行故障分析，找出故障原因，进而有针对性的检修。教师设置典型故障，大家根据故障现象分析判断故障产生原因并进行检修。（学生观察故障现象，分析故障原因，总结故障检测规律）1）故障现象：按下按钮，交流接触器触点不动作。分析：触点不动作，一定是接触器线圈没有通电，说明控制线路不通。方法