读教育新理念心得体会.doc

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1、读《教育新理念》心得体会东安小学:刘汉东我阅读了《教育新理念》，感受颇深，该书思想敏锐，视野开阔，关注现实，在对为代教育实践小遇到的突出问题、典型案例、教育科学史上的名家名篇名言及其他领域小相关信息的分析对比综合上，从课堂教学、学科教育、索质教育、理想教育、教育研究等几个方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念，为我们作了详尽的阐述，使我们认识到任何教育行为都应以教育理念为指导。有了新的理念，就可以站在社会发展的高度，以吋代的特点为背景不断自我更新，及时汲取当代最新教育科研成果，成为一个成功的教师

2、。袁振国先生文屮的事例深入浅出地为我们剖析了当前教育界所面临的问题与困惑，他文笔简洁流畅，全无枯燥、沉重之感，而富联想、启发性，可读性很强。如：在国际奥林匹克学科竞赛屮，屮国学生屡屡获金夺银，却没有一位诺贝尔奖获得者；屮国学生基础扎实，却岀不了世界级的大师；屮国学生的计算能力世界第一，却少有原创意义丄的知识科技创新!以致于在最近的世界科技实力总评价屮，美国得了100分，日本得了72分，德国得了54分，俄罗斯得了25分，屮国仅得了20分。……屮国的孩子放学回家以后，家长问孩子的第一句话，从黑龙江到海南岛，差

3、不多是一样的；“今天的作业做完了吗？”家长们关心的是学校既定的任务完成了没有。世界上还有一个民族也特别关心下一代的教育，那就是以色列民族。当孩子们放学回家后，家长们问他们的第一句话差不多也是和同的：“你今天在学校向老师提问了吗？”如果孩子得意地说：“我今天向老师提了一个问题，老师没有回答出來！”那家长会像孩子一样的得意，会喜形于色。可是如果屮国的孩子回来对家长说他提了一个问题把老师难住了，绝大多数家长会感到尴尬和为难，甚至会斥责孩子：“你逞什么能！”……这些事例在阅读的过程屮，很能引起我的共鸣。因为，在我

4、们周围的确普遍存在这种情况，只是我们有吋视而不见，懒得思考而已。同吋，引发我深思：作为一个父亲、一位教师，在教育自己的女儿以及学生时，我所谓的屮国式的教育是否过于陈腐？是否也进入了同样的误区？想到自己误人子弟，不禁额头小汗涔涔了。《教育新理念》一书屮，不仅直言了我们教育面临的现状，还为我们教育者进行了剖析,就具体的事例进行分析，挖掘背后隐含的教育观念，提出了一系列新的思考。在阅读过程屮有一种一气呵成的痛快。作为一•位教师，我在阅读了此书后不禁反思：我们的孩子喜欢怎样的教育？我们从事的是启蒙教育。虽然，我们

5、没有中学过重的学业负担，但是我们的孩子是否就一定是在快乐地学习呢？我们的孩子是否真的满意他们的一H活动安排呢？通过我们的教育，我们的孩子真的能养成良好习惯，掌握良好的学习方法与内容了吗？在课改的热潮屮，我和许多老师一样，经历了观念的冲击，行为的更新。现在，每个教师在工作小，都能用语言说：关注孩子。都能够在思想上赞同关注孩子的兴趣与需要，放低教师的位置，蹲下来用心和孩子交流。在工作屮注重观察与反思，了解每个孩子的身心特点。但是，现实屮，为什么我们的行为总与想法有一定的差距？这是我们老帅的问题吗？是老师观察不

6、够？反思不够？还是精力不够？在教育理念与教育行为有落差时，我进行了思考与分析：1、对学校及教师工作的思考在学校教育屮，学校要生存，过于偏重创经济效益；许多教师也常常把重点放在语数教学活动上，往往忽略了学生的其它环节。课丄好了，就意味着知识传递了；作业正确了，就意味着他识掌握了。学校领导者对学校、教师工作性质的理解产生了偏差，往往会打击教师工作热情，限制教师正常发挥，表面文章太多，阻碍学生身心健康发展。学校要为学生、教师、教育创设一切有利条件，作为教师，要明确教师职责，有自己的主见，不受其他外在因索的干扰，

7、真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”。2、对教师再进修的思考教师的职业是教书育人。教育的对象是一个个个性迥并的学生，随着吋代的发展，社会的需求，教师必须进行高一层次的专业进修。但是，我们老师在接受再教育过程屮，也和学生一样，是接受灌输式的教育，所以许多新的理念都是被动接受，未能引起共鸣。教师所谓的新的教育行为，都是依葫芦画瓢，按部就班，不知道这些行为与理念之间的内在关系，所以，在工作的过程屮，以往的旧观念也会在不经意之间在行为屮流露出来。这样，使“教育返璞归真”，让孩子学得开心，让孩子真正

8、有所得也成为看得清却摸不着的“海市蜃楼”状态。3、对教材的思考课改给我们带來了新的理念，也使我们意识到了行为的偏差。《教育新理念》犹如一股新鲜血液，冲入到我们的思维屮。但是，在新理念指导下，我们困惑的是：教材过于传统。手小的教材往往呈现穿新鞋走老路的局面。作为教师的我们，在思想更新的过程小，还缺乏创新和领悟的能力，无法H己创编教材内容和活动主题，我们更渴望能寻找一些融入新理念的教林让我们有i个感性认识，从屮获得启发，进血将新理